小学语文教学加强朗读训练的探讨

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1、小学语文教学加强朗读训练的探讨新疆额敏县第二小学834600摘要：读、写、听、说中的读作为小学语文课程教学的重点教学内容之一，在具体的教学实践中，需要加强对学生的朗读训练，通过朗读帮助小学生在理解课文内容的同时，提升他们的口语交流能力与书面写作能力。笔者主要针对小学语文教学如何加强朗读训练作分析探讨，并提出部分有效的训练措施，帮助广大教师运用到具体的教学活动中。关键词：小学语文教学朗读训练探讨一、小学语文教学加强朗读训练的重要意义1.可以培养学生的口头及书面表达能力。在小学语文教学中加强朗读训练，是对小学生的语调、语音、节

2、奏、速度等的综合训练，在朗读过程中可以很好地感知文字语言，在脑海中进行相关的想象与联想，对文字更加敏感，在不知不觉中学习语文知识。2.能够培养学生的审美情趣。在小学语文教材中选取有不少描写自然风光的课文，这些课文运用优美的文字描绘出美丽的自然景物，教师让小学生声情并茂地朗读，通过声音还原画面，认识文章中的秀丽风光，感受自然之美，提升鉴赏美的能力。3.可以发展学生的形象思维。小学生在语文朗读过程中，受想象、思维等心理因素的影响，发出的声调也不同，与情感共鸣才能够使课文中的文字或人物有再现能力，通过有效的朗读训练启发学生的形象

3、思维，把文字转化为语言，从而深入了解课文内容。二、小学语文教学加强朗读训练的有效措施1.打好学生朗读基木功。教师要想提升学生的朗读水平，在加强朗读训练过程中，首先应帮助学生巩固朗读基木功，促使他们掌握基木的朗读方法与方式。小学语文教师在加强学生朗读训练时，应鼓励他们不重读、不错读、不漏读词、不乱添词，并注重纠正小学生在语文朗读中的错误，帮助他们掌握基本的朗读技巧，形成初步朗读能力，让学生在朗读课文过程中做到语句通顺、字词无误。同时，小学语文朗读基本功还包括读音正确无误，声音洪亮，语气与语调要与作者所表达的情感相吻合，小学生

4、也调整好自己的情绪与状态，以平常心朗读课文，尽量不受客观因素的影响。另外，在具体的朗读训练实践中，对于课文中不认识的生字词，教师应让学生事先査阅字典，标上拼音，以免在朗读过程中出现卡壳现象，保证整个朗读过程顺畅、流利。1.教师需做好朗读指导。在教学过程中，学生缺乏对朗读训练的自主性与目的性，所以，教师应该使用自身的专业素养与知识，做好对学生的朗读指导工作。教师可以从“以人为本”的教学理念出发，精心设计多种朗读方式，增添朗读训练的趣味性，对小学生能够产生较强的吸引力，充分调动他们积极参与朗读训练的动力与热情，以此加强朗读训练

5、。例如，教师在课堂教学实践中，可以运用班级背诵、分组朗读与个人朗诵等多种朗诵方式，让班级内的所有学生都参与到语文朗读训练中，消除他们内心的胆怯与畏难，使小学生能够快乐、自由地加入到集体学习中。另外，教师还应做好小学生的朗读训练好榜样，加强对自身朗读能力的训练与提升，在讲授新课之前，自己声情并茂地在学生面前朗读整篇课文，做好朗读课文的引导工作，渲染课堂朗读气氛。2.选择与优化朗读训练。小学语文教师在加强朗读训练过程中，正确引导与渲染朗读氛围是第一步，接下来教师应该重点考虑如何提高朗读训练的效率与质量，把朗读训练贯彻落实。在小

6、学语文课堂教学过程中，教师应该让学生明确朗读的吋间与内容，充分利用课堂吋间，以免造成浪费。不少语文教师所运用的朗读训练模式为“前、中、后”三步，在整个课堂教学过程中全面贯彻朗读训练。冋吋，教师应该根据具体的课文内容合适地扩大朗读深度与广度，比如，在朗读过程中，可以安排学生加入必要的肢体动作或神态表情，把课文内容融入学生的实际生活中，以此调动他们积极参与朗读训练的热情与欲望。为充分提高朗读训练的质量与实效性，学生在朗读之后，教师应该给予科学、合理、客观、公正的评价，一方面是背定学生的朗读训练效果，另一方面是激励他们自主参与训

7、练。1.丰富学生的朗读材料。在小学教育阶段，语文学科作为文学类课程,中华民族传统文化源远流长，博大精深，加强对小学生的朗读训练，不能仅仅局限于课堂教学，教学内容也不能局限于教材，而是应该丰富他们的朗读材料，充分拓展小学生的文学知识视野。在具体的语文朗读训练过程中，教师应该为学生推荐一个优秀的课外朗读材料，让他们在课余时间进行朗读，并互相分享和交流读后感，诸如报纸杂志和课外书籍等，报纸杂志；如《少年儿童故事报》、《少年文艺》、等；课外书籍像《一千零一夜》、《格林童话》、等。另外，在小学语文朗读训练过程中，教师也可以联合起来，

8、共同研发和编写一些适合小学生朗读的课外材料，通过丰富多彩的朗读材料培养和提升小学生的朗读能力。三、结语总之，在小学语文课程教学过程中，朗读十分重要。因此，在具体的教学实践中，小学语文教师应该从多个方面出发，加强朗读训练，提升学生的朗读水平。参考文献［1］王方婷刍议朗读训练在小学语文教学中的作用［j］.课