浅谈高职院校学生艺术修养的培养

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1、浅谈高职院校学生艺术修养的培养　　中图分类号：G64文献标识码A1006-0278（2015）11-153-01　　大学生是民族的希望，是祖国的未来，加强和改进大学生艺术修养教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。艺术修养对大学生的思想政治教育有非常重要的作用，艺术修养是艺术知识和技能综合水平的体现，是每个人综合素质的重要组成部分。　　一、高职院校学生艺术修养的缺失　　

2、随着社会的发展，人们越来越重视艺术的修养，却在高职院校中忽略了艺术修养培养的作用。从职业院校大学生艺术修养培养现状看，很多大学生不重视自身艺术修养的培养，缺少意识。学校的培养力度不够，很多高校的艺术教育只针对艺术专业的大学生艺术素质培养，甚至有的高职院校没有艺术教育培养方案，有的高校和教师普遍认为，大学生的艺术教育只是针对艺术特长生，对普高大学生来说没有培养的必要，只要把所学专业学好就可以。在学校组织的艺术活动中，参与较多的艺术具有艺术特长的艺术生，学校也鼓励这类学生参与，但没有艺术特长的大学生参与度降低，锻炼的

3、机会也就变少，但实际上，这种缺少艺术特长的学生更应该参与，教师更应该鼓励这类学生参与其中。虽然各类艺术活动都是大学生自愿参加报名，应提供更多的参与各类艺术活动的机会，从活动中收到熏陶和锻炼，以提高艺术修养。艺术教育形式化，很多学校和家长只是让学生为了学艺术而学，并没有通过各种艺术教育来培养大学生各方面的修养。组织艺术教育过程中，部分组织部门包括受教育中的大学生都是在走过程，两者都当成为一种无奈之举，成为一个不得不完成的任务，无实际意义，在某种程度上造成了大学生艺术修养的缺失。　　二、大学生艺术修养的培养　　在新的

4、教育体制下，发挥学生的的主动性，发挥学生的主导能力是国家提倡的，只有调动学生的学习兴趣，让学生享受到学习中的快乐，才能达到学习的目的，艺术修养的培养也是这样。作为教师，首先要了解当下学生的特点，制定符合当下学生的教学计划，然后，要不断学习先进的教学理念，更新自己的知识库，设计一些更有意思的课堂活动，让沉闷的课堂“沸腾”，基本让所有学生参与其中，感受到快乐。　　养成良好的学习艺术修养的习惯对于以后更高层次的学习艺术修养具有重要意义。要培养大学生对艺术的态度，以美的眼光来认识世界，以美的视角来分析世界，在美的世界中达

5、到精神的陶醉。正确的审美态度有利于大学生对世界观、人生观和价值观有更准确的把握，帮助他们正确区分美与丑、善与恶，在生活中遇到困难时，冷静面对，解决问题，不会轻易被摧垮，达到快乐的学习、轻松的工作、幸福的生活。　　要培养大学生自觉地以美修身，包括对自身形象的塑造，对美好事物的塑造，久而久之个人修养和对美的认识也就慢慢提高。同时要加强院校的文化建设，开展各类艺术活动，开发大学生自身潜能，不断提高艺术修养，实现自己的人生价值。　　大学生在艺术修养培养过程成，“既是接受教育的客体，也是认同、内化和形成良好艺术修养的主体，

6、是良好艺术修养规范的倡导者和自觉创造者，具有主体能动性。”养成良好的学习艺术修养的状态和自我完善，是大学生主体意识自觉行动的过程，任何人无法替代。中共中央在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：要努力解决大学生的实际问题，这也体现了以人为本的指导思想。艺术修养的培养要从各个方面发出，培养学生全面发展，以开放式与创新性的指导思想，从实际出发，紧跟时代步伐，以实际社会环境为基础，总结出当下良好艺术修养的内涵，宣传涌现出来的先进典范，同时要尊重大学生的个性差异，为大学生解决实际困难，把关怀落到实处，调

7、动大学艺术修养培养的自觉性。　　培养大学生艺术修养要丰富自身的知识储备，提高文化素养，在生活中要多接触文学艺术作品，升华为一种关怀，去关怀他人的内心以及国家的使命，有这样的胸襟与情怀，生活才有意义，这也体现出了自己的价值。大学生艺术修养的高低与高校教师自身的素养息息相关，这就要求教师必须具备较高艺术涵养和文化素养。只有一支高水平的师资队伍，学生们在课堂中不会出现消极的学习状态，反而出现一种轻松愉快的学习氛围。艺术修养不仅仅只是在学校这个范围内，还必须鼓励学生参与社会服务、公益活动，在生活实践中提高，同时要把艺术修

8、养实践活动纳入教学规则大纲中，重视大学校园物质文化建设，丰富当代大学生艺术修养实践活动形式多样化，提高艺术修养实践活动的质量。　　大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，在艺术修养等方面应该提出更好的要求。艺术修养的提高有助于得到更多艺术的享受，增加生活情趣，对现实社会生活认识更加深刻。