浅谈高职院校学生英语阅读能力的培养

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1、浅谈高职院校学生英语阅读能力的培养论文关键词：高职院校学生英语阅读能力养成教育技巧培养论文摘要：“高职院校英语阅读能力的培养”意义在于探索符合高等职业教育实际情况的英语阅读能力的养戍途径和教学模式，摸索提高高职院校英语教学质量的突破口。英语阅读能力的养成在我国外语教学中历来受到重视,今天的信息时代更需要人们广泛而有效地进行阅读，因而对阅读能力的培养也提出了更高的要求。高职院校英语教学要贯彻国家教委《高职高专教育英语课程教学大纲》中所提出的“侧重培养阅读能力，为进'步学习和运用英语切实打好基础”的方针，高职院校考试大纲还规定了

2、对阅读的要求：“能掌握所读材料的主旨和大意，能里解具体事实和表面意思，也能理解抽象的、深层的概念和含义，包括作者的态度和意图等，并能就所读材料的逻辑关系进行推理和判断。”但是许多学生缺少必要的技巧和方法，这成为他们进步提高英语阅读水平的一大障碍。作为一名高职院校教师，高职教育中的事例年11现实告诉我们，岛职的英语教学不能照搬普通高中英语教学的模式和教学经验,要根据学生实际水平出发。因此，必须更新教育观念、改进教学方法，探索符合高职院校教育实际情况的英语阅读能力的养成途径和教学模式，是提高高职院校英语敦学质量的突破。一、阅读能

3、力的养成教育岛职院校学生英语底子簿，基础羞，能力弱。学生及教师往往只注重对英语单词的表面识记，历来缺乏刘阅读能力的重视和培养。为此，我认为从几下几方面改变这种现状。1、要重视阅读能力的培养英语作为国际交往重要的工具，有听、说、读、写四种形式。何人手张从听说入手，听说领先，在口语基础上学习书面语。如何确处理四者的关系，又如何安排它们教学的序，这也是外语教学中的一个原则性问题。听、说、读、写既是目的又是手段，不同阶段四会能力的培养应有所侧重。入门阶段（初一、初二）应以培养听说能力为主，视、听、说领先，读写及时跟上，在口语基础上培

4、养阅读能力：基础阶段（初三、高一）要注意听、说、读、写全面发展；提高阶段（高二：、高j）则应在继续全面培养听、说、写的能力外，侧重培养阅读能力。由于高二、高三学生已有了一定的语言知识和听、说、读、'j的能力，对于职大专院校学生而言，为了满足他们将来进入企、臣就业或进入高一级学校校深造的需要，他们迫切希望提高阅读水平。2、有计划、有意识地进行阅读训练目前应用以高一年级开始逐步到大学年级的阅读教材,进行冉计划和有意识的阅读训练并持之以恒，进行专门的阅读训练丰要是指泛读。其主要任务是使学生通过大景的以理解内容为中心的阅读训练，从而

5、培养阅读兴趣、习惯和阅读技巧、能力，巩固和扩大词汇量并形成语感，掌握阅读交际的能力。（1）泛读的教学过程与精读的导读基本相似，包括热身一布置任务一阅读一检查。泛读的活动形式包括：读后笔答（选择、判断、填充、问答等），读后口答或讨论，读后信息转换等。（2）课外阅读是课堂阅读的延伸。课外阅读要与课堂阅读紧密联系、结合训练。每周阅读要做到定时、定量、定篇、定检查。在检查中，引导学生重视阅读速度和对段落中心句的理解，并且逐步提高学生判断推理的能力以及阅读的质量和数量。所选阅读材料要思想健康，应以当代语言为主，体裁多样、内容新颖，集趣

6、味性、知识性、实用性于一体，不但要有故事、寓言、历史、人物传记，还要有科普小品、动植物知识、天文、宇航和地理知识、新闻报导、社会读物及图表、漫画、通知、广告等。题材要7一泛，还应注意一定的知识面和所学语言口引家的文化习俗等。3、加强阅读输入量高职院校学生必须学习基础英语教材，参加高等学校英语应用能力考试A级或B级考试。但是高职院校学生仅仅学习基础英语教材，英语输入量是远远不够的，英语教学应该与专业紧密结合，这是因为英语属于公共基础课，是为专业服务。因此高职院校的英语教师应结合专业特点精选一些与之相关的英语报刊或与专业特点相连

7、的英语教辅书籍对学生进行尝试性教学，以提高学生的阅读能力。如计算机英语、汽修英语、商务英语、烹饪英语等相关书籍或杂志，我们学校是以生物工程为主，要加强学生药学英语等方面修养。这样，教学内容与专业紧密相连，学生不仅能够学习英语，还可以巩固了专业知识，以适应将来就业的需要。对于参加更高一级考试的学生来说，整套高职院校英语课本总词数仅约3〜47Y,只有课内与课外合计，增加相当于整套英语教材的二、三倍的阅读量，才能较好地培养学生的阅读能力。4、培养阅读兴趣能促进阅读能力的提高由于岛职院校大多是从超负荷运转的应试教育中产生的亚失败者，

8、面对英语成绩不理想，他们往往归结为自己的智力水平低，英语基础差，对学好英语缺乏足够的勇气和信心，有较强的自卑心理。教师要引导学生以一个良好的状态投入到英语学习中，前提就是调适学生的不良心理。培养学生英语阅读能力的重要途径之一是要激励学生对阅读的兴趣，这要洼意以下L点：1）选择难度适中、题材