个性化健康教育对2型糖尿病患者自我管理行为及血糖控制效果的影响

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1、个性化健康教育对2型糖尿病患者自我管理行为及血糖控制效果的影响叶碧娟(遂昌县妙高社区卫生服务屮心浙江丽水323300)【摘要】R的：探讨个性化健康教育对2型糖鉍病患者的自我管理行为以及血糖控制效果的影响。方法：选取2014年3月至2015年3月期间我院收治的糖尿病患者78例，随机分为对照组和研宄组，均采取常规护理，而研究组于此棊础上采取个性化健康教育。后比较两组糖鉍病患者自我管理行为及血糖控制效果。结果：干预后，研究组患者的自我管理评分、空腹血糖值改善情况及糖化血红蛋白值改善情况均优于对照组，P<0.05o结论：采取个性化健康教育对2型糖鉍病患者的F1我管理行为及血糖控

2、制效果有较好的临床意义。【关键词】个性化健康教育；2型糖尿病；自我管理行为；血糖控制【中图分类号】R587.1【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2016)20-0378-022型糖尿病作为现今作为常见的慢性疾病之一，在对患者进行疾病治疗以及护理时，应有意识加强对患者的健康教育，从而有效改善患者血糖控制情况以及自我管理行为［1］。本文就该问题进行研宄，详细报道如1。1.资料与方法1.1一般资料选取2014年3月至2015年3月期间我院收治的2型糖鉍病患者78例，均经临床确诊疾病，后随机分为对照组和研究组两组。对照组屮39例糖尿病患者，男21例，女18例，患者年龄在

3、48岁至73岁之间，平均年龄为(62.34±5.21)岁，文化程度在初屮以上的患者为9例，文化程度在初屮及以下的患者为30例；研究组屮39例糖尿病患者，男23例，女16例，患者年龄在49岁至75岁之间，平均年龄为(62.45±5.27)岁，文化程度在初屮以上的患者为8例，文化程度在初中及以下的患者为31例。对照组、研究组两组糖尿病患者的一般资料情况经比较差异无统计学意义，P>；0.05o1.2方法给予对照组、研究组两组糖尿病患者常规护理干预，而研究组于常规护理干预基础上采取个性化健康教育，即根据患者的具体疾病情况、文化程度及家庭情况，通过多方法

4、、多途径对患者进行个性化的健康教育。1.3观察指标记录对照组、研究组两组糖尿病患者护理干预前后血糖值情况，并进行比较分析。同时通过问卷调查了解两组患者经护理前后自我管理行为评分，问卷评价内容包括患者的运动行为、饮食行为、血糖检测行为、足部护理、用药行为等，问卷采取百分制，评分越高则表示自我管理行为越好。1.4数据处理采取软件SPSS21.0对本次文章结果数据进行比较分析，以95%为可信区间，P<0.05时表示数据比较差异有统计学意义。本次结果指标中患者的血糖值、糖化血红蛋白及自我管理行为评分均为计量资料，采用均数&p

5、USmn;标准差表示结果数据，两组间对比采取t检验。1.结

6、果经结果数据分析可知，两组患者干预前无差异，P〉0.05,干预后，研究组患者的自我管理评分高于对照组，空腹血糖值及糖化血红蛋白值改善情况优于对照组，结果数据比较差异有统计学意义，P<0.05。详细结果数据见下表1。表1对照组、研究组两组糖尿病患者干预前后血糖值及自我管理行为比较*2.讨论糖尿病疾病作为日常生活中较为常见的慢性疾病，在对患者进行疾病治疗以及护理干预的同吋，为奋效控制患者的日常血糖情况，使患者能够积极配合曰常疾病治疗，应对患者进行疾病相关知识及注意事项的讲解［2】。而部分农村患者由于文化程度不高，且思想顽固，不肯按时服药，易致使血糖控制不好，一定程度上威胁着患者的

7、生命健康。为奋效改善患者的自我管理行为以及血糖控制效果，于常规护理干预基础上给予个性化健康教育有较好的临床价值［3】。在对糖尿病患者进行个体化健康教育时，首先应积极与患者沟通，在了解患者病情及需求后，采用通俗易懂的语言为患者解释疾病发病机制、血糖指标、曰常生活注意事项等，与患者一起指定奋针对性的运动、饮食、治疗等健康计划，告知患者药物治疗、日常饮食节制及适当运动的重要性［4］。另外我院开展一年四次的糖尿病病友会，并为他们免费测量空腹及餐后血糖，冋吋指导患者药物使用的注意事项，提醒患者药物使用剂量、方法及禁忌。第二，通过电话或短信与患者保持联系，以了解患者疾病情况及健康计划的执

8、行情况，可通过开通咨询热线，以及吋解答患者的疑惑。定期开展健康教育讲座，对糖尿病疾病的相关知识进行讲解，冋吋可发放小册子进行健康知识的普及。第三，应随时对患者的心理情绪变化进行观察，部分患者可能对于疾病治疗冇排斥心理，或认为没有必要吃药，针对该类患者，应耐心的劝导患者，告知疾病治疗的重要性，使患者能够积极的配合疾病治疗［5】。综上所述，在对2型糖尿病患者进行护理时，为冇效改善患者的自我管理行为以及血糖控制效果，应有意识的采取个性化健康教育，有较好的临床价值。【参考文献】［1】黄玉娟.出院电话随访对老年糖