词两首（苏教版六下） 1

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1、词两首（苏教版六下）1　　如梦令　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、学会本颗1个生字。理解由生字组成的词语。　　3、了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。　　教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。领悟词的内容和意境。　　教学难点：领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。　　教学准备：学生搜集有关词的知识和学过的词。　　教学过程：　　一、揭示课题，简介常识：　　1、揭示课题，学生说说曾经学过的词。　　2、介绍词的常识。　　3、本节课学习的词《如梦令》，学生介绍李清照。　　二、抓住景物，感知画面。　　1、教师范读，学

2、生体会语气并在书上划出断句的位置；学生朗读。　　2、学生朗读，要求读正确。　　3、一起正音，熟读这首词。　　4、学生边读边画线：文中描绘的景物。　　5、交流。溪亭、日、藕花、鸥鹭　　6、适当解释词中的字或词的意思。　　常记：经常记起　　溪亭：小溪边的凉亭。　　日暮：太阳将要下山，时间已经不早了。　　沉醉：形容醉的程度很深。　　归路：回家的路。　　兴尽：兴致很尽心　　7、学生朗读，抓住课文中所描绘的景物，感知这些景物所构成的美妙的画卷。　　三、展开想象，领悟意境。　　1、写作背景。这是李清照青年时期的作品，追述了一次夏日郊游的欢乐情景。　　2、词人一日出游，心情如何？（愉快）从哪里可以

3、看出来？　　是愉快的心情，从常记沉醉二句可以看出。一个沉醉凝练地反映了一天的欢乐。　　3、这一天的欢乐集中在归途中表现，归途中妙趣横生的画面有哪几幅？　　误入藕花深处，（迷路），争渡，惊起一滩鸥鹭。词人心情由沉醉到急切再到惬意，充分享受着这大自然的乐趣。　　4、词中描写了一幅什么景象？用了哪些小事物？　　描写了江南山村月夜的图画：　　明月惊鹊、清风鸣蝉、稻花飘香、蛙声一片。　　（夜晚很静，以动与静，一幅丰收景象）　　星稀天外，点雨山前，路转溪头，忽见茅舍。　　（焦急和迷惑之后的欣喜，情趣横生）　　5、以各种形式诵读，读中进一步体会词人的心境，交流自己所感悟出来的意境。　　四、完成练习

4、，巩固提高。　　1、有感情地背诵课文。　　2、和同学交流想象词中所描绘的景象。　　《渔歌子》　　教学目标：　　1、理解《渔歌子》的词意，体会的思想感情。　　2、背诵并默写这首词。　　3、想象词中所描绘的画面，并描述出来。　　教学重点：学习词的内容，想象词中描写的情景。　　教学难点：结合词句展开想象，并能描述出来。　　课前准备：背诵课文。查阅相关资料。　　教学过程：　　一、导入：　　1、以师生谈话的形式简介。　　2、解题。渔歌子，词牌名。　　二、自主探究，理解词意。　　1、自读全词，整体感知。　　2、读《渔歌子》有什么感觉？这首词写了哪些景物？　　3、自读词，提出疑问。　　四、细读《渔

5、歌子》理解词意　　1、《渔歌子》的是谁？哪个朝代的人？　　2、自学、对照注解或字典理解字词的意思。　　（1）读生字：塞箬蓑　　斜风：微风归：回家、回去　　（2）再读这首词，通过查找资料，借助