浅议小学英语课堂兴趣教学

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1、浅议小学英语课堂兴趣教学湖北省崇阳县第二小学杨子欣437500【摘要1小学英语教学中注重激发动机培养兴趣具有强大的作用，使学生乐于参与，乐于竞争，乐于学习，为今后的学习奠定良好基础。【关键词1小学生、年龄特点、教学法改变、教师在教学过程中要敢于创新，想方设法以别出心裁、丰富多彩的教学方式、方法、手段来激发学生的兴趣，营造学生学习英语的氛围，唤起他们的学习注意，进而充分调动学牛.的学习积极性，让他们积极地参与到教学中去。一、营造英语氛围学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。比如，南方人学普通话，若能到北方生活一段时间，受到地道的普通话

2、的熏陶，胜过读书、学习几年。我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。如我对三年级新生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍:Hello,boysandgirls.I'myourEnglishteacher.MynameisRenXiao.YoumaycallmeMr.Ren.WelcometostudyEnglish.Agoodbeginningishalfthebattle.IwishyouworkhardatEnglishandgoodluck.课堂用语也是用英语说的◊例如：

3、It'stimetostartnow.Openyourbooksatpage2.Let'slistentothetapenow.Pleasereadafterme.当有些学生花访访私语时，我会说：Bequiet!根据学生读书、回答的完善程度，我会分別说Good/Verygood/Wonderful/Excellent等等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。教师说这些话时，不必担心学生听不懂而影响教学进程，可用明显的体态语言，必要时用中文?译，使学生首先明白，然后记住，下一次学生就会明白。另外，要?化课堂意识，根据教材内容设计生活语境，

4、如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语，参与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣,让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学d英语、掌握英语。二、利用多媒体实行情景教学现代教学，不能停步在过去的“黑板+粉笔”的教学模式，而应适应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。《九年义务教育全日制小学英语教学大纲》指出：“利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于

5、学生直接理解所学的英语。”所以作为现代教育者，就要?常利用图片、实物、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这样，就使学生直接地、具体地获得英语知识。例如，我在教“学习用品”一类单词吋，我拿出一支钢笔说：Thisisapen.又指着铅笔说:Thatisapencil.然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词，学生就很直观地学会了它们。他们耳朵听着单词读音，眼里看着实物，很快就能掌握这些单词。有时也可以带一些水果、茶?、杂志封面、玩具等东西，进行实物教学。冇时可让学生作出一些表情、动作，或让他们到黑板上?出简

6、笔?或编一些短剧进行即兴表演，创设一些情景。除了用图片、实物教学外，还要充分利用现有的电教设备服务于教学。教读课文吋，可用录音机播放课文，让学生仔细听音，认真模仿，学习标准的语音语调，还可利用录音机的录音功能，自制符合课文内容的录音，供学生学习。如在教animals吋，可先录下牛、狗、猫等动物的声音，在课堂上放录音，学生们有声有色地模仿这些不同动物的叫声；而当录音机放出这些动物相应的单词读咅时，他们又兴致勃勃地大声跟读"cow","dogH,ncat",课堂上响起了“哞哞”、“汪汪”、“咪咪”等动物叫声和英语朗读声，伴随而来的是一片欢

7、笑声，整个教室洋溢着愉快的气氛。声音和形象相结合，语言和情景相交融，使学生仿佛进入了语言活动的真实情景，收到了很强的临场效果。通过耳濡0染，极大地增强了学生的识记能力，增强了学习效果，把枯燥的语言学习变成了轻松的录像欣赏。如此乐事，学生又何乐而不为呢？三、进行游戏教学小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。若能将知识溶于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练W所学的知识，在蹦蹦跳跳中学A）英语，学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。例如，我在教人体部位的单词face,mouth,nose,ear吋，我将几个学

8、生叫到黑板前，让他们做"Touchyourface/mouth/nose/ear"等动作，做对的，下面的同学说，"Yes!"做错了，下的同学就说，"No!"也可以由教师说:"Touchyourface."让全班M学做动作