创造魅力思想品德课堂

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1、创造魅力思想品德课堂余璐湖北省公安县梅园初级中学434300初中思想品德新教材具有趣味性、实效性和师生互动的特点，作为一线的初中政治教师，如何借助新教材提供的平台，根据初中生好奇、善动的特点，创造出能够吸引学牛.注意力、激发学生兴趣的宮有魅力的思想品德课堂，让学生乐学、好学呢？我有意识地在教学实践中做了一些尝试，在创新教学上形成了自己的思考，借此谈谈自己的想法。一、魅力思想品德课堂应注意教学导入，激发学生兴趣导入是一节课的开始，它好比一首歌的前奏，如果前奏旋律优美，就能迅速吸引观众。老师若能设计出新颖有趣的开头，也就可以激发

2、学生的学习兴趣,唤起学习动机，激活学生思维。如在《弘扬和培育民族精神》一课的导入设计中，我首先出示了一段“中国落后论”，请学生辨析：在今天看来，这番话正确吗？为什么？学生能迅速回答出：不正确，因为青藏铁路的修建者们、袁隆平、刘翔己经用他们的行动推翻了它。在这一问题的回答过程中，学生充分展示出了他们的民族自尊心、自信心。我接着设问：在取得成功的过程中，他们都遇到过困难，是什么支撑他们战胜各种网难，改写了历史？学生从不同的角度找到了原因，最后我引导学生总结出：支撑他们的强大精神动力就是一一民族精神。在导入课题之后，我进一步让学生

3、明确木课要解决的问题：中平民族的民族精神的内涵是什么？为什么要弘扬民族精祌？怎样弘扬民族精祌？在激发学生探索新课的欲望的同时也让学生明确了学习目标和任务。二、魅力思想品德课堂应该把课堂的主动权交给学生我认为新课程教学背景下的课堂应该是学生自主学习、合作学习、探究学习的课堂，老师是教学的组织者、指导者，而学生则应该成为学习的主体、课堂的主人。在教学活动中，老师可以通过创设情境、设计学生活动等形式来引导学生自主、合作、探究学习。如在《弘扬和培育民族精神》一课中围绕“中华民族精神的作用”这一教学难点，首先我出示了一段视频《大爱中国

4、》，视频中展示了在汶川地震发生之后，各族人民万众一心、众志成城抗震救灾的感人画面。在长达三分钟的播放中，冇些学生的眼中竟然泛起了泪花。在这样•一个学生已经引起了情感共鸣的时刻，我首先设计了一个非常宽泛的问题：看完这段视频，你有何感受？关于汶川地震，学生既了解一些鲜活的突出人物和事迹，同时他们也亲身感受过，所以这里我充分放手让学生说，学生们踊跃地冋答了他们的感受，并且迅速地总结出了民族精神的作用。为了更进一步突破这一知识点，我提问：在我们中华民族发展过程中，我们遇到过很多类似的自然灾害或其他的种种困难，但我们都一一战胜了，你们

5、能举出几例吗？这里给了学生们自由讨论的吋间，强调学生之间的合作，共冋解决问题。学生们在探究中，增强了参与意识和成就感，兴趣盎然，乐在其中。三、魅力思想品德课堂应该是贴近学生生活的课堂新课程理念要求我们在课堂教学中引导学生关注身边人、关注身边事,在生活中学习，向生活学习，使课堂成为生活化的课堂。如《弘扬和培育民族精神》一课中，引导学生关注学校在三月开展的学雷锋活动，在班级中评选出我们身边的“小雷锋”。在这一环节中，我采用小记者采访的形式，采访被评选出来的“小雷锋”和班级中的其他同学，一起感受实践雷锋精神对自己、他人、集体的意义

6、。这样贴近学生生活的活动，能让学生内化所学的知识，更能激起学生的情感共鸣，有利于学生知行和一。四、魅力思想品德课堂应该关注学生的情感体验“亲其师，信其道”，学生喜爱一门学科，有时候就是源于对老师的喜爱和信任。所以，我在课堂上会注意自己的•一言一行，从平等、民主的态度和情感去了解和关注学生。如在与学生交流时采用鼓励性的语言、微笑的表情、信任的目光去感染学生，让学生在愉悦的课堂氛围中交流情感、激发思想、探索真知。总之，我认为在实施新课程的过程中，我们只有与吋俱进，更新观念，转变角色，根据初中生自身的特点，充分借助新教材为我们提供

7、的优质资源，大胆想象，勇于创新，用自己的聪明和智慧探索出多姿多彩的教学形式，才能教出思想品德课的特色，创造出魅力思想品德课堂。