浅谈如何提高初中语文教学效率柴淑霞

《浅谈如何提高初中语文教学效率柴淑霞》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈如何提高初中语文教学效率柴淑霞柴淑霞山东省滨州市沾化县冯家镇第一实验学校256805随着中学教育改革的不断深入，语文学科的重要性也越显突出。语文教学有其自身的特点，作为语言的学习也有其自身的规律。只有把握语文教学的规律，掌握它的特殊性，才能为提高教学质量找到正确的方法。木文就如何提高语文课堂教学质量，提出几点建议。一、更新观念我们必须认真学习《语文课程标准》，认真学习现代教育理论，掌握现代化教学手段，努力探索研究性学习、创新学习，实践自主、合作、探索学习模式，否则，我们将落后于时代。特别是科学技术的发展，学生的知识面越来越宽，不努力学习，在我们的一桶水里将永远无法遨游，所以，我们教师必须加

2、强自身的业务素质学习，要不断更新旧知，做永不枯竭的泉源，甚至河流、海洋。二、提高学生学习的兴趣，加强学生学习的主动性所谓“知之者不如好之者，好知者不如乐知者”，有了兴趣才能够有最好的学习效果，让学生成为学习中的主导者。那应该怎样培养学生对于语文的兴趣呢?首先，可以设计一种情景教学法，可以将表演、音乐、演讲等方式都运用进来。例如:文章一一《沁园春·雪》老师可以在讲课前，播放革命时期的影片片段，让学生从影像上了解此诗的背景，并且在诵读的时候可以配上慷慨激昂的音乐，充分体现出毛主席在诗中所表现的意气风发的精祌。然后，老师也可以从学生感兴趣的方面下手/激发学生的学习欲望，提高他们对于语文

3、学习的崇拜感。三、创设愉悦、民主、开放的课堂在课堂上，教师要善于通过各种手段和方法创设一个互相尊重、理解、宽容的课堂学习环境，使学生对教师产生亲近感，即情感上的安全感和心理上的轻松感。有时教师形象生动的富于智慧的语言，一个含蓄的微笑，一句鼓励的话语,一个富有启发性和创造性的问题，一个激发学生强烈学习动机的探索活动，这些都能创设一个良好的学习环境，使学生不仅学会了知识，形成了技能，也能获得情感上的丰富体验。只有在这样的课堂上，学生的思维才不会受到压抑，不冋的声音才会产生,不同的观点才得以自由绽放，只有这样的课堂才是充满情感愉悦的课堂,让学生的情感得以舒展，个性得以张扬，生命的潜能才会不断地开发,

4、生活品质才能不断提升。每一个孩子的潜能才会得到淋漓尽致的发挥，教师要让“爱”充盈课堂，爱每一个学生,细心呵护每一颗幼小的心灵，用自己的快乐为学生打造一个快乐的家园。四、重视良好书写习惯的养成在语文教学中，写字教学非常重要，老师应该采用“悟一一范一一练一一评一一结”的教学模式，充分体现以学生为主体，教师为主导的教学新观念。悟一一学生自悟范字，抓特点，找规律，记字形于心。范一一示范书写，这是最形象、最生动、最切实的指导。练一练习书写，学生练习书写吋要做到眼到、手到、心到，严格要求坐姿、握姿正确，培养良好习惯。评一一评议作业，教师可采用点面评议，学生也可交流写字作业互评，这样人人动脑，互相帮助结一一

5、简要小结，教师对写字情况加以小结，提示写字规律，巩固所学写字知识。这个课堂教学模式不是固定不变的，可以灵活运用，这样就形成了一种开放式的教学系统，课堂上既有学生的独立领悟、练写，也有师与生、生与生之间的广泛的、多层次的信息交流，学生的书写能力正是在不断的信息交流中得到提高。写字是一项重要的基本功，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。要辩证地对待学生书写的问题和不足，正面地、积极地引导学生，在点评、打分的时候尽量放宽尺度，逐渐增强学生书写的自信心，养成喜爱书写的习惯。同吋良好的学习习惯，也能使学习从内心出发，不走弯路而达到高

6、境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学惯，必须从细节开始，教师在教学中要注重把这些细节养成好的Al惯，教师必须注意从一点一滴的小事抓起。有了良好的学惯，学生就学会学＞J,懂得怎样合理地去安排自己的学习生活，会受益终身。五、多元化教学评估方式要适应素质教育，培养出真正的素质人才，学校在教学中应该采取多元化的教学评估方式，从多方面考察学生的语文能力，全面考察学生听、说、读、写的能力。具体做法是将考试的形式分为听力、现场答辩、朗读指定文章、书面考试等方式,听力可以效仿英语中听力的内容;现场答辩则是现场抽题，并让学生用自己的语言冋答问题;朗读则是现场指定文

7、章，让学生用标准的普通话予以朗读;书面考试则是沿用以前的考试方式。对这四种考察方式分别评分，然后将他们综合起来，给出语文学4的分数。要让他们懂得学＞』语文的主要目的是增加学生的沟通理解能力，而不是取得更高的考试分数。总之，“教无定法，各有各法”，提高语文教学效率是一项长期复杂而艰苦细致的工作，作为新时代的教师，需要我们教师有创新、有信心、有耐心、有恒心。只要我们遵循教育规律，脚踏实地地工作，不断探