2014全国各地中考物理分类汇编一声现象

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1、2014全国各地中考物理分类汇编-声现象2.(3分)(2014•黄冈)下列说法正确的是(  ) A.利用声和电磁波都能测量月球到地球的距离 B.化石能源和太阳能都是可再生能源 C.油罐车的下面拖着一条铁链是为了防止静电带来的危害 D.小轿车的安全带做得较宽是为了增大压强和保证安全考点:声音的传播条件;静电现象;减小压强的方法及其应用;能源的分类.专题:其他综合题.分析:(1)声音的传播需要介质,真空不能传声;(2)必须明确可再生能源与化石能源的定义;(3)铁属于金属,金属具有良好的导电导热性和延展性;(4)影响压力作用效果的因素:压力大小、接触面

2、积大小.解答:解:A、地球好月球之间有一定距离是真空,真空不能传声,故A错误;B、太阳能是可再生能源,化石能源是不可再生能源,故B错误;C、油罐车在运输过程中,不断的相互摩擦,从而产生大量的静电,通过后面装一条拖地的铁链,及时导走静电,防止静电危害.故C正确;D、小轿车的安全带做得较宽是为了增大受力面积减小压强,故D错误.故选C.点评:本题考查的知识点涉及声音的传播、能源的划分、金属的性质、改变压强的方法,综合性很强. 10.(3分)(2014•黄冈)端午节赛龙舟时,发出的阵阵鼓声是由于鼓面的 振动 而产生的,鼓声主要是通过 空气 传到人耳.如图

3、所示,全体划桨手在鼓声的号令下有节奏地齐向后划水,龙舟就快速前进,这说明力的作用是 相互的 .考点:声音的产生;力作用的相互性;声音的传播条件.专题:声现象.分析:(1)声音是由物体的振动产生的,声音的传播是需要介质的,它既可以在气体中传播,也可以在固体和液体中传播,但不能在真空中传播.(2)力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的.解答:解:(1)鼓声是由于鼓面振动产生的;(2)把鼓声传递到人耳的介质是空气;(3)物体间力的作用是相互的,用桨向后划水,同时水给桨一个向前的力,推动船向前行驶.故答案为:振动;空气;相互的.点评:本题考查的是物

4、理综合性知识,在生活中的物理知识是很丰富的,所以学生们在学习物理的同时应该不断地从生活中发现物理.1(2014山东济宁)央视新闻“大数据”播报让我们看到了数据的价值。水是人类生存的最重要的资源之一,下列与水有关的数据中错误的是()CA.一瓶矿泉水的质量约为500gB.光在水中的传播速度约是真空中的3/4C.声音在水中的传播速度为340m/sD.水可以在98℃时沸腾14.(2014山东济宁)小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时,将钢尺的一端伸出桌面,用手拨动使其上下振动发出声音,如图10所示。改变,用同样大小的力再拨钢尺,并仔细观察,倾听并辨别

5、钢尺振动时发出声音的高低有无变化。伸出桌面的长度钢尺振动的快慢9.(4分)(2014•南昌)走进温馨的物理考场,请你轻松地写出两个最熟悉的物理量单位的符号: N 和 W ;声音使由于物体的 振动 而产生的,太空授课的声音是通过 电磁波 传回地球的.考点:声音的产生;声音的传播条件.菁优网版权所有专题:声现象.分析:解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的,声音的传播是需要介质的,它既可以在气体中传播,也可以在固体和液体中传播,不能在真空中传播,电磁波能在真空中传播.解答:解:力的单位符号是N,电能的单位符号是W,声音使由于物体的振动而产生的

6、,太空授课的声音是通过电磁波传回地球的.故答案为:N;W;振动;电磁波.点评:解决此类问题要结合声音的产生和传播进行分析解答.12.(3分)(2014•青岛)如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置.下列说法正确的是(  ) A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B.多次实验中,保持钢尺振动的振幅相同,运用了控制变量法 C.钢尺伸出桌面越长,振动越快 D.物体振动的快、频率高,发出的声音音调高考点:频率及音调的关系专题:声现象.分析:(1)物体振动的快慢叫频率,频率越高,音调越高.(2)当一个物理量受多个因素影响时,需用控制变量法进

7、行探究.解答:解:A、钢尺伸出桌面的长度越长,质量越大,体积越大,越难振动,振动的越慢;因此通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率.故A正确,符合题意.B、探究音调跟频率的关系时,需控制其它因素都不变,因此多次实验中,保持钢尺振动的振幅相同,运用了控制变量法.故B正确,符合题意.C、钢尺伸出桌面越长,振动越慢,频率越小.故C错误,不符合题意.D、物体振动的快、频率高,发出的声音音调高.故D正确,符合题意.故选ABD.点评:解决此类问题要结合声音音调的定义,利用实验进行验证.2.(2分)(2014•邵阳)下列说法不正确的是() A.发现有人

8、触电,应立即用手将触电人拉开 B.同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引 C.汽车轮胎刻有花纹是为了增大摩擦 D.声音是由物体的振动产生的考

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