“树组工干部形象”学习教育活动总结

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1、为期两天的拓展训练于昨天下午顺利落下帷幕,剩下的是满身的无力和疼痛,但是这次训练给了我一次终身难忘的经历,更给了我一笔宝贵的精神财富“树组工干部形象”学习教育活动总结  根据区党委组织部和地委的安排部署,XX年8月以来,我们在地区组织系统认真开展了“树组工干部形象”集中学习教育及深化和拓展活动。活动坚持以学习贯彻“三个代表”重要思想为主线,以树组工干部公道正派形象为主要内容,以提高组工干部素质、改进工作作风、促进工作发展为根本目标,求实创新、稳步推进,达到了预期的目的。主要做法是:  一、抓领导、重落实,强化学习教育活动的组织保障。

2、地、县(市)委组织部及时成立了相应的领导和工作机构,并严格落实统一领导、分工负责、责任到人、支持协作的工作机制。在具体操作上,每个阶段都结合实施方案制定了《活动日程表》,细化、量化到每一天,使学习教育活动更加规范、具体。中组部《关于深化和拓展“树组工干部形象”学习教育活动的安排意见》下发后,我们立即研究制定实施意见,对学习教育活动进行了再动员、再部署,切实消除了部分干部的松劲、畏难情绪,进一步增强了参与学习教育活动的自觉性和主动性。正所谓“跨过断桥一小步,迈出人生一大步”这是我们经过断桥的时候教练给我们说的一句话,也是我对这次拓展训

3、练的最大感悟!为期两天的拓展训练于昨天下午顺利落下帷幕,剩下的是满身的无力和疼痛,但是这次训练给了我一次终身难忘的经历,更给了我一笔宝贵的精神财富  二、抓学习、重成效,夯实学习教育活动的思想基础。地、县(市)委组织部始终把加强学习作为开展好教育活动的一个关键环节,坚持以学习提高、思想先行促对照检查、促整改提高;严明学习纪律,严格实行部领导领学、不定期抽查督学和集中补课补学等制度,认真抓好落实。地委组织部还制定了同各党委(党组)、地直各部门同学习、共提高,同交流、共监督,同考核、共评议的“三同三共”制度。通过学习,广大组工干部的理论

4、、业务素质得到了进一步提高,对“公道正派”的要求有了更准确和深入的理解。  三、抓载体、重教育,增强学习教育活动的针对性。一是把学习教育与党风廉政建设教育月活动有机结合起来,通过开展正反两方面的教育,使全体干部的廉洁勤政意识有了新的提高;二是以“三谈”活动为重点,通过开展与老组工干部“谈传统、谈体会、谈认识”等活动,使大家对组工干部如何加强政治、理论、人格和业务修养等有了更加清醒的认识;三是以创新活动载体为手段,结合建设“学习型机关”和纪念建党83周年等活动,紧紧围绕建设“五型”组织部门这一目标,及时在全地区组织系统开展了“外树公道

5、正派形象、内强公道正派能力”的竞先争优活动,积极运用新的载体来推动学习教育活动的深化和拓展。正所谓“跨过断桥一小步,迈出人生一大步”这是我们经过断桥的时候教练给我们说的一句话,也是我对这次拓展训练的最大感悟!为期两天的拓展训练于昨天下午顺利落下帷幕,剩下的是满身的无力和疼痛,但是这次训练给了我一次终身难忘的经历,更给了我一笔宝贵的精神财富  四、抓查摆、重整改,确保学习教育活动取得实效。我们把查摆问题、整改提高作为学习教育活动的出发点和落脚点贯穿始终。一是坚持“开门评部”,深入查摆问题。地、县(市)委组织部通过广开言路、开展“回头看

6、”活动等形式,共征得意见和建议278条。在此基础上,按照“查问题要准、挖根源要深、定整改措施要实”的要求,从政治、思想、作风等方面进行对照检查,深入剖析,认真制定整改措施。二是坚持边学边改、边整边改。在集中学习阶段,通过开展业务讲座、举办业务培训班等活动,解决了新同志业务知识欠缺、业务水平一般化和科室间配合不够的问题。哈巴县委组织部对参学对象实行每月一督查一通报制度,对查摆的问题逐一梳理,明确每一项整改措施的责任者及完成时间,保证了整改措施的有效落实。三是集中整改。实行严格的整改目标责任制,采取“盘点消号”的办法,能解决的问题,立即

7、解决;不能马上解决的问题,制定计划逐步解决。  学教活动开展以来,我们坚持“两手抓、两不误、两促进”,在推进工作的过程中深化和拓展学习教育活动,在提高工作水平中体现学习教育成果,取得了较好成效。正所谓“跨过断桥一小步,迈出人生一大步”这是我们经过断桥的时候教练给我们说的一句话,也是我对这次拓展训练的最大感悟!为期两天的拓展训练于昨天下午顺利落下帷幕,剩下的是满身的无力和疼痛,但是这次训练给了我一次终身难忘的经历,更给了我一笔宝贵的精神财富  一是打牢思想基础,“公道正派”的核心理念已深深印在组工干部的脑海中。通过学习教育,广大组工干

8、部进一步明确了进组织部为什么、在工作岗位上干什么、在干部群众中留什么;认识到作为组工干部,不论在哪个岗位,做任何具体工作,公道正派都是最基本、最核心的要求,保持了重事业、轻名利的良好心态。阿勒泰市汗德尕特乡党委委员、组织干事周红梅同志

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