高等职业学校学生礼仪教育现状和对策研究

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1、高等职业学校学生礼仪教育现状和对策研究摘要：本文主要是对高等职业学校学生礼仪教育的现状进行了阐述和说明，分析了在高等职业学校中开展礼仪教育的重要性，并总结出学校礼仪教育意识薄弱、学生普遍不理解礼仪教育和社会负面因素影响礼仪教育的正常进行这三个方面的特点；并提出了学校加强对礼仪教育的重视、教师树立礼仪教育的典范意识以及学校和家庭共同建设立体化的礼仪教育网络这三个方面的对策。关键词：高等职业学校礼仪教育现状对策中图分类号：G711文献标识码：ADOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.033礼仪的作用在于内强素质，

2、外塑形象。高等职业学校的学生礼仪教育应是学校教育的一项重要内容，对提高学生的综合素质起到非常重要的作用。但是，在社会的多元化发展的今天，高等职业学校的学生礼仪教育却并不乐观，这可以说是学校教育的缺陷，并且有可能对高职学生今后的职业生涯产生一些不良的影响。笔者通过走访调查与分析，对高等职业学校学生礼仪教育的现状是：由于家庭和学校礼仪教育不到位，以及社会负面因素影响，学生普遍不具备良好的个人礼仪修养。受社会环境和青春期的影响，学生们普遍存在叛逆和浮躁不安等心理，因此对该年龄阶段的学生进行礼仪教育往往会使学生觉得学礼仪常识跟不上潮流，不理解礼仪教育

3、的重要性，从而对礼仪教育会造成一定的阻力。只有部分学生了解基本的沟通礼仪，大部分学生在与人交往中，在学习的方法和途径上，不懂听、读、写、说的规矩。在行为举止当中不懂正确的站、立、坐、行，在形象上不能分辨美丑，不懂形、神、雅、美。而许多用人单位对应届毕业生的适应能力、沟通能力、礼仪素养的要求高于专业技能。然而，目前学校大多注重专业技能的学习，学校礼仪教育意识薄弱，忽视了沟通能力和礼仪品质的培养，而这一点恰恰影响学生的就业水平。随着经济改革的深入，对人的文明素质和道德水准提出了更高的要求。学生礼仪教育迫在眉睫，但也是有一定的阻力。笔者通过多年的教

4、学经验和对现状的分析，提出以下几项对策:1学校要加强对礼仪教育的重视，提升礼仪教师的教育教学水平学生礼仪教育的有效开展与学校的重视程度有着非常密切的关系，职业学校应继承和发扬良好的办学传统，重视德育的传承和礼仪文化的传播。虽然抓“生源”是中等职业学校的一项首要任务，但要做到不能因为“生源”而忽视礼仪教育。此外，礼仪教育可以通过多种形式开展，使礼仪教育走向课程化、正规化。2教师树立礼仪教育的典范意识“为人师表”自古以来就是衡量教师是否称职的一个词语，在学校，教师的言行举止无时无刻不在影响着学生。而在礼仪教育方面，教师应该树立礼仪教育的典范意识，

5、凡事从自己做起，先用礼仪常识把自己武装起来，这样不仅能以授课的方式教育学生，还能以身体力行感染学生，达到事半功倍的效果。应该深化礼仪教育为素质教育，可以看到礼仪教育进行到目前也遇到瓶颈；大多都是讲站姿、走姿、蹲姿、微笑、握手角度等等，流于表面化，形式化；僵化了，教条了、失去了礼仪是素质教育的意义。礼仪老师要尽快将礼仪教学培训转到素质教学上来，跟上时代的步伐。3礼仪教育要作为一门课程固定下来高等职业学校应开设礼仪课，让学生能知其然，也能知其所以然。通过礼仪课程，使学生学习一些礼仪知识，引导学生不光要注重外在美，同时更要注重外在美和内在美的统一，

6、使学生明确认识到，有了礼仪，人才能成为真正意义上的“人”。如：杨茳主任领导的全国专业人才工作部提出的一整套《国人素质教育综合解决方案》科学、严谨，操作性特别强。为了解决当前礼仪培训和道德教育教学的瓶颈，提出了完整的“国人综合素质培训体系”，将礼仪文化培训升华为综合素质教育专业课。同时运用哲学发展观的理论解决了素质教育标准的确立、课程设计、教学大纲的编制等难题，回答了素质教育定位和怎样上好素质课的问题，并对礼仪授课师资提出了教学目的与教学标准，使礼仪教学体系化、规范化、专业化。国人素质教育综合解决方案：第一，宗旨。我们不能回到过去，也无法把过去

7、变成今天，我们在面对未来；增强对中华民族的归属感一一我是继承者；增强对中华文化的认同感__我是传播者；增强对伟大祖国的自豪感__我是捍卫者！在继承中发展，在发展中求变，在求变中升华。将礼仪培训升华为素质教育，提升中华民族的素质，迎接中华民族的伟大复兴！第二，两个规矩。做人（礼节-律己，礼貌-对人）自我管理；分美丑，知善恶，懂对错；做事（仪礼-展示，礼宾_接待）时间管理；明是非，辨真假，识曲直。第三，道德伦理三个金律：人格管理。①己所不欲勿施于人一道德黄金规则，忠恕之道一一行得通的方法。①父义/母慈/兄友/弟恭/子孝一一五伦理道德规范，恻隐之心

8、——做得到的底线。②孝、憐、忠、信、礼义、廉耻八德人际关系法则，亲亲之爱靠得住的基础。第四，道德教育四个准则：一一信、利、敬、义；知善恶。道德（品质）教育，情商管理