临床技能培训中心建设方案

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1、南方医科大学第二临床学院临床技能培训中心建设总体方案作者：佚名

2、来源：南方医科大学第二临床医学院

3、时间：2011-06-04

4、【大中小】南方医科大学第二临床学院实验教学中心—临床技能培训中心建设总体方案一、临床技能培训中心建设思路实验教学中心名称：临床技能培训中心(临床技能学教研室)所属学科名称：临床基本技能我国的医学高等教育一直沿袭着以学科为主体的传统模式。然而该模式日益落后于21世纪培养创造性医学人才的目标。借鉴国内外先进的教学理念和方法，结合我院实际情况，建立以临床医学“三基”为基础，能力培养为主线，PBL师生互动为主要教学方式，以提高学生综合素质为目标的教学模式。培养出既有扎

5、实理论知识又有娴熟临床技能的创新性医学人才。传统的临床基本技能主要靠《诊断学》课程教学来完成，缺乏完整性和系统性，且以理论讲授为主，辅以临床见习，时间短，学生缺乏系统训练和实践机会，特别是沟通能力和人文关怀的缺陷更为突出。为此，建立全方位的系统的临床训练平台—临床技能培训中心，以《全球医学教育基本要求》为指南，国家执业医师考试大纲为蓝本，有机整合体格检查、症状学、病史采集及沟通技能，心电图、心肺复苏、临床常用诊疗操作、外科基本操作、妇产科基本技能及实验诊断学等内容。形成一个跨学科、多层次、综和性的，覆盖内、外、妇、儿、五官、眼科、精神卫生等基本技能的全新实践课程体系。成为南方医科大学

6、第二临床学院临床技能的重要教学基地，办成广东省广东省执业医师培训和考试中心。经过3到5年的建设与实践最终建立临床技能学教研室，发展成为医学科学的新兴学科。二、实验教学（一）实验教学理念与改革思路 1、临床教学，临床基本技能教学至关重要。要充分调动各教学人员的积极性、鼓励改革与创新。从资金投入及人员配置上给与足够倾斜，加大实践性教学的投入和条件的完善配套，加强师资培训，依托学校多方托展临床见习基地。为《临床基本技能》的临床教学提供足够保障。2、提高临床技能教学的地位，技能教学与理论教学同等地位。加大临床技能教学比重，理论教学和实践教学的比例1：2。由原来每学期临时抽调教学人员的教学方式

7、变为以中心专职教师为主体根据教学需要抽调部分临床带教老师参与教学。保证教学需要。将原有内、外、妇、儿、精神、眼、耳鼻喉科专业技能独立教学方式，整合成一个跨学科、多层次、综合性，集教学、科研、培训、开发为一体的实践教学中心。3、加强临床技能教学课程建设，以《全球医学教育最低要求》为指南，以国家执业医师考试大纲为蓝本，坚持以能力培养为宗旨的教学理念，变“以教师为中心”为“以学生为中心”的教学思路。将体格检查、症状学、病史采集、沟通技能、实验诊断、心电图、诊疗操作、急救技术、手术基本技能等整合成一个全新的课程—“临床基本技能学”。4、中心面向五年制、七年制医学生，同时做为临床研究生的教学基

8、地和执业医师的培训基地。为手术科室开展新手术提供动物实验外科技术平台。在做好教学科研的基础上，力争成为广东省临床住院医师、专科医师的培训基地、临床教师培训基地。中心对校内为开放，建设成为全民急救医学常识培训基地，为提高广东省全民素质做贡献，真取建设成为省和国家实验教学示范中心。（二）实验教学的主要任务临床技能培训中心面向我院床医学、影象学、护理学等医学本科专业（七年制专业）、临床研究生及轮训职业医师。主要工作为：1、负责全院临床医疗五年制（七年制）各专业学生《临床基本技能》教学工作，提供完好的实验室仪器设备，协调各教研室开展实验教学。2、为全院临床医疗本科等各专业学生的综合性和探索性

9、实验课提供实验平台和技术指导，并在课余时间向学生开放。3、在保证全日制教学的前提下，为其他专业提供实验教学服务及科学研究提供技术及设备服务。4、临床手术科室研究生教学，如动物手术实验、显微外科及腹腔镜技术等。5、组织本院各科室及其他教学医院临床教师的技能培训。6、与学院各科保持经常性反馈，改进临床教学。7、积极开展各种现代教育技术在临床技能教学的应用，保持临床技能教学的先进性8、组织学生课外技能活动小组，开展临床技能竟赛活动，提高学生的创造性学习能力。9、负责组织实施临床医学专业毕业生的临床客观结构化考试。10、为手术科室开展新技术新疗法研究提供实验场所。（三）实验教学体系与内容传统

10、的临床技能教学主要围绕《诊断学》，以大班课为主，学生训练机会少，学生“上课记笔记，下课背笔记”，用书面考试代替实践技能考核。学生的思维和视野大受限制。学科教学各自为政，缺乏相互交流渗透。造成教学内容重复或盲区。临床技能培训中心建立后，临床技能可形成独立一门学科实行统筹统讲，课程内容应是：1、《临床基本技能》课程除包含原《诊断学》的内容外，将临床各科的基本技能整合在一起，形成一门跨学科多层次综合性的实践技能课程体系。课程覆盖内、外、妇、儿、五官、眼科、精神等