幼儿园小班教案：《我们都是小图形》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园小班教案：《我们都是小图形》【活动目标】1、在情境游戏中，通过触觉感受、语言表达及肢体表现进一步感受常见图形的基本特征。2、感受图形在生活中的运用，并能够关注周围的图形。【活动准备】1、前期经验：认识一些常见的图形。2、材料：神秘袋4个、儿歌《我们都是小图形》。【活动过程】一、神秘袋里猜图形——感知并表达常见图形的基本特征1、导入：今天我请来了一些图形朋友，但是它们可淘气了，一个一个都躲进了神秘袋里，待会请你们来摸一摸、猜一猜。2、请幼儿从神

2、秘袋里摸图形——出示神秘袋1，提问：你觉得这个神秘袋里可能是什么图形？说说理由。猜测：圆形；摸上去圆圆的。——出示神秘袋2，提问：这个神秘袋里也有一个图形，摸上去感觉怎么样？猜测：长方形；有四个角，四条边的。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。3、小结：神秘袋里躲着不同的图形朋友，它们说：“我们都是小图形，我是小圆形，四周圆又圆。我是三角形，三个角，三条边。我是长方形，

3、我有两条长长边，两条短短边。我是小梯形，我有四条边，两条平平边，两条斜斜边。二、肢体动作变图形——尝试运用肢体动作表现常见图形的基本特征1、师：现在我们和小图形来玩“图形变变变”的游戏，你们想玩吗？玩游戏，有要求的哦。2、幼儿游戏“我们都是小图形”——第一次游戏提出要求：①我会念咒语，神秘袋里跳出什么图形，请你马上找个空空的地方变图形。②记住哦，可以用你的身体，你的小手，你的脚来变。幼儿游戏：引导幼儿一个人来变图形。教师小结：原来我们可以手指圈一圈，小手碰一碰，手臂抱一抱，嘴巴张一张变出圆形。——第二次游戏提出要求：①两个好朋友一组，在前面场地找一个空空的地方站好。②当听到老师念“咒语”

4、，并且从神秘袋里跳出什么图形时，两个好朋友就用身体动作变出这个图形。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿游戏：两人一组游戏，引导幼儿用不同肢体动作变出相应的图形。教师小结：原来两个朋友合作可以变出好几个长方形。总结：孩子们，和图形朋友一起玩游戏很开心，我们一个人动动脑筋，能变出许多的图形来，我们与好朋友一起合作也可以变出很多的图形。三、图形宝宝捉迷藏——感受生活中的

5、各种图形1、师：现在神秘袋里的小图形又和我们玩捉迷藏了，我们一起来看一看，它们都藏在哪儿啦？2、出示图片幼儿欣赏生活中隐藏的图形。小结：你们都找到小图形了吗，其实在我们的生活中还藏了许多的图形朋友，我们回教室在去找找吧！幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手