小班教案儿歌《我们都是好朋友》

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小班教案儿歌《我们都是好朋友》　　送到横线和竖线的交叉点上对不对呢?教师出示立体的围棋格，演示小黑和小白站在交叉点上很稳，所以交叉点才是他们的家。　　小班教案儿歌《我们都是好朋友》　　设计意图　　围棋一直是我园的特色课程，十多年来，我们深深体会到，黑白世界中演变出的无数有声有色的“战局”，开掘了幼儿思维的广度与深度。有研究表明，孩子学围棋的最佳年龄是5岁左右，我园开展围棋教学是从小班下学期开始，因此，我设计了此

2、活动，意在让孩子们在初入围棋之门就感觉“棋乐融融”，萌发对围棋的喜爱之情。　　活动目标　　1.认识围棋棋盘、棋子，知道下棋要下在交叉点上。　　2.能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点。　　3.在活动中不与他人碰撞，体验游戏的乐趣。　　活动准备　　1.配有围棋儿歌的音乐。　　2.大围棋盘一块，立体围棋格一个。　　3.围棋子若干。　　4.地面上画有围棋盘。　　活动过程时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，

3、他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　一、韵律活动进场　　1.师：“小朋友，今天天气真好，我们一起锻炼锻炼身体吧。”　　2.幼儿随着音乐边跳边进场。　　(评析：我采用了小朋友非常熟悉的《健康歌》音乐，欢快鲜明的节奏、热烈奔放的旋律风格一下子激发了孩子们的运动兴趣。将原有歌词改编成朗朗上口的围棋儿歌，更加切合本次活动主题，且起到前后呼应的作用。)　　二、认识棋盘和交叉点、棋子　　1.认识棋盘　　(1)师：“看，今天小黑和小白两个好朋友来到了这里，我们跟他们打声招呼，他们的家在哪儿呢

4、?”　　总结：他们的家叫棋盘。　　(2)师：“棋盘是什么样子的?棋盘上面有什么呢?”　　总结：棋盘是方方的，上面有许多横线和竖线。　　2.认识交叉点　　(1)师：“小黑和小白要回家了，谁来送他们回家?送对了吗?”(请两个小朋友将小黑和小白送到棋盘上)　　(2)小黑送到了横线上，教师出示立体的围棋格演示横线太窄，小黑站不稳，会掉下去，所以横线和竖线都不是他们的家。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长

5、，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(3)小白送到了围棋格中，教师同样演示围棋格中间是个陷阱，小白会掉下去，所以围棋格也不是他们的家。　　(4)送到横线和竖线的交叉点上对不对呢?教师出示立体的围棋格，演示小黑和小白站在交叉点上很稳，所以交叉点才是他们的家。　　3.认识棋子　　(1)师：“小黑先回家，小白后回家，它们玩轮流回家的游戏叫围棋，小黑是黑棋，小白是白棋。”(教师示范操作)　　(2)请小朋友送另外两个黑棋和白棋回家，检查是否送到交叉点上，再进行一次。　　小班教案儿歌《我

6、们都是好朋友》　　内容与要求：　　1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。　　2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。　　活动准备：　　1、已学过游戏《我们都是好朋友》　　2、歌曲《找朋友》　　3、已与同伴一起做过游戏。　　活动过程：　　1、歌曲《找朋友》　　师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。　　放两遍音乐。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她

7、)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、游戏《我们都是好朋友》　　出示小鸟的头饰　　师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。　　(1)边念儿歌，边做游戏。(2遍)　　许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。　　(2)让幼儿在此基础上进行创编。　　师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢?　　幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。　　3、说说自己的好朋友　　师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师

8、，你的好朋