《中学生版画教学的实践研究》课题研究方案

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1、《中学生版画教学的实践研宄》课题研宄方案何春燕（摘要）版画是一门不可替代的、独具特色的课程。在以往教学及其实践中存在被忽视的现象，有相当一部分学生不了解、甚至从未听说过版画。因此，宣传、普及版画教学变得重要而有意义，同时，具有地域特色的版画也需要更多的青少年来传承和发扬。〔关键词）中学生版画教学实践研宄1课题提出的背景我国是世界上制作版画最早的国家。它以多种形式深深根植于人民生活，千百年来成为了文化、美术有力的普及工具。新兴版画和古代复制版画不仅在制作技术上有很大差异，而且在作为艺术的功能与现实意义上也有质的区别。教学中以地域

2、文化特色为背景传承版画艺术并将其作为我校的校木课程加以实施。一幅版画作品须通过画稿、制版和印刷三个程序才能完成。画稿可以发展学生的造型表现力，制版可以培养学生的动手操作能力。制作版画不仅可以对学生进行美术方面的熏陶，而且还能提高学生的动手能力，因此进行版画教学的实践十分有益于学生美术能力的锻炼。2国内外同一研究领域的现状与趋势分析当前各国对中小学版画的教育都十分重视，很多国家都根据木国的实际在中小学及幼儿园开设版画课。被誉为“版画之国的H木，十分重视儿童版画教育，设有专门的儿童版画教育机构和定期的儿童版画期刊，开展以中小学版画

3、教学为中心的展览、交流、陈列、观摩等一系列活动。我国的中小学版画教育虽然起步较晚，但在广大美术教育工作者的努力下也已蓬勃发展。版画已成为当代国内外少年儿童美术教育的重要内容之一。3木课题与之联系与区别、预计有哪些突破我国起步较晚，但广大的美术工作者都意识到了版画对于发展学生美术素养的积极意义，因此在国内的一些中小学和课外美术辅导机构中陆续对此展开研究和学习。通过调查、查阅资料，我们发现存在以下几个问题：3.1中学阶段版画研究较少。在小学阶段学3制作版画的相对较多，而在中学中开展版画实践研宄的较少。3.2普及面不广。初中美术教育

4、是面向全体学生的教育但很多学校的版画教学只局限在第二课堂中，只面向一部分学生。3.3学习内容、形式单一，难以保持学生持久的兴趣。针对以上情况我们课题组将面向全体学生，结合社团活动，以点带面，通过对版画的拓展和开展丰富多彩的活动，激发学生兴趣，推动整个学校美术教育的发展。4课题研究的实践意义与理论价值实践意义：通过本课题的研究创立适合本学校特点的美术校本课程一一一版画，通过欣赏、表现、创作的版画活动使学生充分体验以版画为代表的美术这种艺术形式所蕴含的形式美感及意蕴。版画活动中穿插涉及的杨家埠木板年画又使学生对传统文化有一个深层的

5、体验与认识，冇效引导学生参与传统文化的传承与交流，为苏终生热爱艺术形成健康的人格和高尚的情操打下基础。理论价值：分层次、循序渐进的指导学生掌握一个画种，并通过对这一画种的学习和拓展，激发学生兴趣，形成基本的美术素养和学习能力。5完成课题的可行性分析5.1我校近几年来对科研教学的重视，并对组内课题设有严格的监督和评价机制，市区教科院的领导一直深入我校课堂教学进行指导，使教师们的科研及教学水平迅速提高，而教师也从中受益很多，教师在科研和教学改革中成为市区的教学能手.5.2课题研究人员均为中学一级教师，冇较高的科研水平。5.3学校十

6、分重视校本课程的开发，在做的前期工作中，师生们的反映良好。6课题界定与研宄依据课题界定：在初中阶段实施版画校本课程作为初中美术课程的有益补充。通过课堂教学和社团活动使学生掌握版画这一画种，在丰富多彩的活动中提高美术素养，激发学兴趣，为形成健康的人格和高尚的情操打下良好的基础。研宄依据：以新课程标准中倡导的基本理念为依据，面向全体学生提升学生的美术素养，注重激发学生的兴趣爱好，重视艺术实践、鼓励艺术创造。7理论假设与研究S标①通过对版画这一个画种的学习带动学生对其他美术画种学4的兴趣，在掌握版画知识与技能的同吋进而学＞」了解与之

7、相联系的美术的基本知识与技能。②在实施版画教学过程中与本地杨家埠木板年画相结合能更好的普及、传承优秀的传统文化，感受传统文化的艺术魅力，增强民族自豪感。③鼓励引导学生学＞』版画的过程中推动整个学校的美术教育，形成浓郁的校园艺术氛围8研究方法设计①研讨法：通过集体备课，集思广益，解决实施过程中出现的问题。②开展活动：在实施过程中配合举办办画展、个人画集展等活动展示学生的作品，提升学生的成就感。③知识拓展：将单纯的版画冋实用美术结合起来，制作贺卡、台历、笔记本、书签等幵拓学生视野、激发学生兴趣。④问卷调查：通过问卷、访谈等形式随时

8、了解关注学生对版画教学实施过程中的想法。⑤观察法：教师在平吋的教学过程中关注学生的表现，记录好典型案例。9完成本课题研究任务的保证措施①组成员吸纳的是乐于参与研究的教师。②组成员分工明确、任务具体。③课题组制定课题组成员考核办法，并征得全体成员的同意。④课题组定期调度。10预