教材整合对初中英语教学的意义

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1、教材整合对初中英语教学的意义（摘要）教材整合是指教师在实际授课过程中，根据学生实际情况以及教学所需，适当调整教材的内容，重新安排教学内容、课程顺序以及教学目标，新的英语教材虽然有很多优点，但同时也存在着一定缺点，如词汇量大、板块过于分散等，怎样将教材有效整合使教学更贴实际，成为初中英语教师重点考虑的问题。（关键词）教材整合初中英语意义教材整合是指教师在实际授课过程中，根据学生实际情况以及教学所需，适当调整教材的内容，重新安排教学内容、课程顺序以及教学目标。1教材整合的必要性新课标指出，在英语课堂的实际教学中要积极开发并合理利用课程资源，也就是说，在新课标的

2、背景下，英语教材不再是教学的硬性标准，也不是课程进行的导向，而是可变式、开放式的科学化教学辅导手段。对每一位学生来说，教材都不是最完美的学习向导，教材有其自身的局限性，面对庞大的学生群体，教材并不能完全尽善尽美。同时，由于教师和学生以及英语教育现状等多方面因素的不同，若教师只依赖教材进行讲课而不考虑学生自身的情况，很可能会导致教学内容的约朿，使课程单调又苍白，教学效率低下，因此，面对英语教学的现状，教师必须摒弃教材的束缚，立足于学生，灵活使用教材，为学生创建高效课堂，提高英语教学的教学质量。2如何进行初中英语的教材整合2.1适当调整教材内容。目前，英语教材

3、的内容多数是为了更好地锻炼学生的英语知识，但是由于学生之间其有一定的差异，不能保证每个同学都能够适应教材，因此，教材在学生使用时就存在一定的弊端，为此，教师要对教学内容进行适当调整，以适应学生的兵体情况，教材木身就具有很大的灵活性，教师可以在教学重点及难点都完成的前提下，根据学生的实际需求将教材内容进行适当取舍，对于学生不需要或者根木不适合学生学习的内容，教师要大肭将其剪裁掉，对于学生需要且对学生有很大帮助的内容，教师要重点讲解，并将知识重复的地方进行有效整合，统一讲解，这样既能够使教学内容真正为学生所需，也能节省了大量教学时间，如一些要求学生外出做社会实

4、践的课程，可以将其省略,而和社会现象如环境污染问题等相关的内容，教师可以重点对其讲解，这样对教学内容的有效调整，既能培养学生创新精神和实践能力，也能提高学生语言实际应用能力，对学生以后的英语学习更加有利。2.2适当调整教学顺序。在实际教学过程中，常常会出现教材内容和课吋安排不符的情况，通常情况下,每个单元的内容基本上都包括三个部分，一是基础部分，二是知识拓展部分，三是学生的自我检测部分，而且教材的每一个单元都是相互独立的，内容和语法的连贯性较少，这样,学生在学起来较为困难,总觉得老师的知识是不是没冇讲透，教材虽然科学，但是其每一课或每一单元之间的联系过少，

5、导致教学效果较差，并不能满足学生的个体需求，因此，教师要结合学生自身的特点，对教学顺序适当做出调整，使其更加符合所教学生的需求，这样做，提高了学生的学4兴趣,使英语课堂变得更加连贯，有效提高了学生的学效率。2.3适当扩展教学内容。学习语言的0的是在以后的交流中能够正常使用，初中阶段是学习的最好吋间段，也是学生们渴求知识最多的吋间段，而学生们渴求的知识并不仅限于书本内，而且教材的内容过于片面，过于浅显，传统的英语课堂教学中，较为重视精读，而对于泛读就没奋那么高的重视度，苏中可理解性语言也非常少，严重制约了学生的语言运用能力。在新课标的要求下，英语教师需要对教

6、材内容进行适当延伸扩展，进行教学内容的及时补充，以教材内容中的具体一项为中心，对知识加以扩展，或是直接引入学生所需要的知识，使学生的思维不被教材中的内容所局限，如适当增加课程相关的阅读训练，提高学生的阅读能力，在现下的教材中，每个单元都奋一篇至两篇阅读，但是与课标要求还相差甚远，所以，增加学生的阅读量是必要的，结束-个单元的讲课后，为学生安排五篇左右的趣味性课外阅读材料，不仅能够拓宽学生的知识面，还能培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。除此之外，闲扰众多学生的是英语U语的学习，很多学生在课堂上根本张不开U,费了半天力，学生只能说出简单的几个单词，I

7、I教师对这部分的不重视，导致学生的口语问题越来越差，因此,教师要在学生阅读的基础上，以讨论的形式，将u语课的相关内容延伸到课外，扩宽学生的U语思维，提高其自主学AI和探究学AI能力，达到综合运用语言进行交际的目的。2.4适当将教材与信息技术整合。随着信息技术的逐渐发展，多媒体教学在教学中的应用越来越广泛，使得英语不再是单独的一门学科，多媒体教学与英语教学的相互融合，冇效开发了英语的课程资源，为学生创设了较多的教学情境，提供了学多学习英语的平台，同吋，教师利用多媒体教学方式，很好地吸引了学生的注意力，将原来不爱听讲的学生的注意力，通过新颖的图片、声音、视频等

8、吸引到课堂上，吸引到英语知识上，冇效提高了学生学习的兴趣，加快了英