语文教案－世纪宝鼎

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－世纪宝鼎　　教案示例　　教学目标：　　1．学会本课生字新词。　　2．正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。　　3．理解课文内容，感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。　　4．领悟课文在表达上的一些特点。　　第一课时　　教学目标：　　1．引导学生熟读课文。　　2．整体感知课文。　　3．理解课文1、2自然段内容。　　教学步骤：　　（一）导入　　今天，我们学习

2、第23课。（板书：23近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－世纪宝鼎　　教案示例　　教学目标：　　1．学会本课生字新词。　　2．正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。　　3．理解课文内容，感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。　　4．领悟课

3、文在表达上的一些特点。　　第一课时　　教学目标：　　1．引导学生熟读课文。　　2．整体感知课文。　　3．理解课文1、2自然段内容。　　教学步骤：　　（一）导入　　今天，我们学习第23课。（板书：23近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－世纪宝鼎　　教案示例　　教学目标：　　1．学会本

4、课生字新词。　　2．正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。　　3．理解课文内容，感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。　　4．领悟课文在表达上的一些特点。　　第一课时　　教学目标：　　1．引导学生熟读课文。　　2．整体感知课文。　　3．理解课文1、2自然段内容。　　教学步骤：　　（一）导入　　今天，我们学习第23课。（板书：23近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速

5、发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程世纪宝鼎）。　　教师设问：读了课题，同学们你们都想知道些什么呢？　　（二）初步感知（检查预习）　　1．指读课文。（纠正字音、解释词语）　　（帮助学生正确理解下列词语）　　铭文：器物、碑碣等上面的文字（大多铸成或刻成）。铜器铭文。　　堪称：可以称为。　　精湛：精深。　　昌盛：兴旺、兴盛。　　希冀：希望。冀：希望。　　寓意：寄托或隐含的意思。　　珍贵：意义深远。　　浑圆：非常圆。　　宏伟：（计划、规模等）

6、雄伟壮大。　　结构：物体构造的样式。　　赠送：无偿地把东西送给别人。　　权威：使人信从的力量和威望。　　纹饰：器物上绘的或铸成的图案；花纹。　　钟鸣鼎食：敲钟奏乐，列鼎而食。形容豪门贵族的生活奢侈豪华。　　2．本文写了什么内容？（宝鼎样子，宝鼎的寓意。）　　（三）学习一、二自然段　　1．自读一、二自然段　　读前设问：读了这两段，你知道了什么？你对世纪宝鼎的印象如何？　　读后明确：宝鼎是巨型青铜器；高度、重量都有象征意义；鼎有商周纹饰、浮雕兽面；鼎内外刻有文字。　　读后设问：知道什么是“纹饰”，什么是“浮雕”和“铭文”

7、吗？　　（纹饰——花纹装饰。浮雕——在鼎面上雕出凸起的形象。）铭文——器物及石碑上铸的或刻的文字。）　　对宝鼎的印象？（宝鼎造型古朴，工艺精湛。）　　出示世纪宝鼎投影片，学生观察领略宝鼎的造型和工艺。　　2．指导感情朗读。　　学到这儿，你想用什么词句来形容一下世纪宝鼎？让我们怀着喜爱宝鼎的心情，来读这两个自然段。　　3．小结。　　第二课时　　教学目标：　　继续指导学生有感情朗读课文。　　理解课文3、4自然段内容。　　教学过程：　　（一）复习导入　　上节课，我们学了什么内容？（学生回答）　　（二）学习第三自然段　　1．

8、自读第三自然段。　　读前设问：这段话讲了什么内容。　　读后明确：鼎是重要礼器，象征着团结统一和权威，代表着和平、发展和昌盛；它融合了古代技艺和现代科技，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。　　①“钟鸣鼎食”、“一言九鼎”什么意思？　　钟鸣鼎食——敲着钟，排列着鼎吃饭。形容富贵人家生活奢侈豪华。一言九鼎：比喻说出话来至高无尚。　　②为什么说“它的