小班音乐教案：十个小矮人

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班音乐教案：十个小矮人【设计意图】　　“一个两个三个小矮人，四个五个六个小矮人，七个八个九个小矮人，十个小矮人”。午餐后带孩子散步时，我不由自主地哼唱起这首童谣，随着我的歌声，彤彤也跟唱了起来，她开心地学唱，打断了我的歌声，更让我意想不到的是，跟她在一起玩的同伴，在她得带动下，居然也唱了起来，但歌词却改成了“一个两个三个小朋友，四个五个六个小猫咪……”更出乎意

2、料的是，有的小朋友居然在同伴唱的时候学着小猫咪的叫声，同时又发出了一个声音“小矮人是什么？他是什么样呢？”　　是啊，我的孩子们大部分是留守儿童，爷爷奶奶都是务农的农民，不识字，更别提带孩子们看童话故事了，讲童话故事了。在外打工赚钱的爸爸妈妈更是没有时间关心呵护这孩子，所以孩子才会有这样的疑问。这个提问让我既心酸又惊喜。这是一个多么好的教育契机啊，孩子们对这首童谣很感兴趣，而且从他们的感受中可以感觉到他们不但在开心地学唱，还沉浸在自己创编表演的快乐中。《纲要》中指出：教学内容的选择应该是贴近幼儿生活，幼

3、儿感兴趣的。于是，我设计了音乐活动《十个小矮人》。江苏省晓庄学院的史爱华教授说道：“幼儿的音乐教育就是给孩子带来快乐。”幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　《十个小矮人》是一首欧美童谣，音乐的韵律简单，节奏明快，音乐形象诙谐有趣。大部分幼儿对“小矮人”，没有一点点生活经验，但从他

4、们的提问中，让我捕捉到了一个信息，他们对“小矮人”的形象产生了好奇，。　　【活动目标】　　1．感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象。　　2．初步尝试创编歌曲，培养幼儿的创编能力。　　3．体验参与集体活动的快乐。　　【重点】能够记清楚歌词中数字的逻辑顺序　　【难点】尝试创编歌词　　【活动准备】　　1．小矮人图片、小猫、小狗等小动物图片　　2．歌曲《十个小矮人》CD　　3．PPT、小熊玩偶　　【活动过程】　　一、开始部分　　教师：亲爱的小朋友们，在大森林里住着许多可爱的小伙伴，他们要来和我们做游戏，你们愿意吗

5、？瞧，他们来了。　　二、基本部分　　1．学习歌曲《十个小矮人》　　观察小矮人的形象，学说“小矮人”　　教师提问：森林里可爱的小伙伴是谁呀？它们长得什么样子？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　教师：这些可爱的矮矮的小人有一个好听的名字叫——小矮人　　学习歌曲　　教师提问：小矮人要

6、和我们玩捉迷藏的游戏呢？你们想玩吗？　　我数三、二、一，你们把眼睛睁开，找小矮人好吗？　　幼儿找小矮人　　教师有节奏地说唱幼儿找到的小矮人　　教师：小矮人都找到了？一共有几个小矮人朋友呢？　　“是吗？小熊也要来数一数”　　“原来森林里住着十个小矮人”幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手