小班语言教学教案：一样的伞

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班语言教学教案：一样的伞目标：1、通过聆听理解小故事，观测和察看小故事中角色所用的伞，找到伞的一样点。　　2、乐意表达自个儿的发现，体会找着“一样”的快乐。　　预备：　　1、大图书或幻灯片。　　2、自制图卡。　　过程：　　一、交流引题　　师：这就是小正。小正好想有把伞，为何哩?　　师：母亲给小正买了把新伞。我们一块儿来瞅瞅吧。新伞是啥色彩的?有一些啥装扮?　　师：新伞非常漂亮，小恰巧喜爱。萦绕这把伞发生了个有意思的小故事。你们想不想听呢?

2、　　二、理解小故事　　理解小故事第一部分。　　1、幼儿教师边翻大书或播放幻灯片边述说：“母亲买了把新伞给小正……原本是一只撑着树叶的青蛙。”　　2、幼儿教师通过提问协助孩子理解小故事内容。　　师：青蛙讲了啥?　　师：青蛙撑的是啥伞?　　师：原本青蛙把荷叶当作了伞，它撑的是树叶伞。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：青蛙的树叶伞与小正的伞哪个地方一样哩?　

3、　3、幼儿教师完好无损述说青蛙与小正的谈话，勉励孩子跟讲。　　理解小故事2、部分。　　1、幼儿教师然后述说小故事：“我的伞也一样啊!”　　2、幼儿教师通过提问协助孩子理解小故事内容。　　师：这又是哪个的声音?蜗牛在哪个地方?　　师：哦，蜗牛在围墙壁上。围墙壁上的蜗牛讲了啥?　　师：蜗牛的伞是啥?哪个地方与小正的伞一样?请你们找一找看。这一回有些难，得认真找。　　3、幼儿教师完好无损述说蜗牛与小正的谈话，勉励孩子跟讲。　　理解小故事3、部分。　　1、幼儿教师然后述说小故事：“这个时候，又有声音传过来，‘我的伞也一样。’乌龟从石子后方慢悠悠地爬了出来。”　　2、幼儿教师通过提问协助孩

4、子理解小故事内容。　　师：认真瞅瞅，乌龟撑着啥伞?它会跟小正讲些啥呢?　　3、幼儿教师完好无损述说乌龟与小正的谈话，勉励孩子跟讲。　　完好无损欣赏小故事。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：下方请大伙儿一块儿来听1遍小故事。要认真听，瞅瞅小故事里均有哪个的伞与小正的伞有一样的地方。　　三、角色饰演　　1、归纳小故事首要内容，为角色饰演作预备。　　师：有哪

5、一些动物的伞与小正的伞有一样的地方?我们一块儿来点数。　　师：青蛙的伞是把啥伞?与小正的伞哪儿一样?　　师：动物们发现自个儿的伞与小正的伞有一样的地方，心情怎样?　　师：大伙儿发现自个儿的伞都与小正的伞有一样的地方，好高兴。　　2、各自请孩子饰演三种动物与幼儿教师饰演的小正开展时话。　　四、游戏：我们的色彩一样　　1、找一找自个儿身上与小正伞一样的色彩。　　2、找着如此多“一样”，好高兴。　　扩展教学：　　1、以一张大图卡作为参照物，找到小图卡与大图卡上的一样点。　　2、将小图书、录音设施投放到阅读区，让孩子瞅瞅、听一听、讲一讲。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助

6、于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手