如何提高学生学习音乐的兴趣

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1、如何提高学生学习音乐的兴趣开题报告：1、准备阶段：对学生对音乐课的兴趣进行调查。对集体的兴趣进行四次调查，第一次对六年级进行调查，第二次对三年级进行调查，第三次对初中生进行调查，最后对高中生的个案进行调查。2、实施阶段：主要是开展有关音乐的活动。音乐活动的设计，我们分别从各个环节设计，努力让学生参与到活动中来，让学生对音乐活动中的各项内容感兴趣。3、成果展示阶段：结合研究过程，撰写相关论文，是我们对活动研究提出的一项基本要求。撰写论文可以促进我们进行理论思维，提升对音乐活动的认识，进而调整我们的思路，积小胜为大胜，从而圆满达

2、成音乐活动研究的总目标。通过几天的课题研究，我从培养学生的音乐兴趣着手，对如何激发学生音乐兴趣有了更深刻的认识，有了更深层的研究。1、关于学生学习兴趣课题研究的做法和体会。良好的学习习惯是培养学生学习兴趣的基础。兴趣是学习活动的动力源泉，尤其对低年级学生学习更为重要。他们年龄小、自制力差，易受外界干扰。在音乐学习中，当学生产生这种学习倾向时，学生的学习兴趣就油然而生。这样，学生就会带着浓郁的兴趣走进音乐活动，时刻保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验。2、激发学生的学习兴趣，培养良好的习惯。现在的孩子情绪不稳定易受感染。教师

3、的教态如何，直接影响孩子的学习兴趣。因此，我在音乐活动中注意用亲切自然的态度感染学生，用愉快、欢乐的情绪，生动形象的语言，和对活动内容的喜爱之情来感染、影响孩子，激发他们的学习兴趣。例如低年级《数鸭子》是一首曲调生动、活泼，充满了童趣。首先我从学生兴趣入手，学生们都喜欢看动画片，我在设计本课的课件时，我先放一段视频，《喜洋洋与灰太狼》的故事，引入新课，学生们看的津津有味。我用数羊的形式来引出数鸭子，学生都觉得很新颖，因此吸引他们关注下面的情节发展。我将本课课件的乐谱部分设计为上下两个方面，上面是静止的抽象的符号式，下面则是具

4、有动态的图形化的旋律线。这条小小的旋律线的作用就是有效帮助学生精确地掌握歌谱中美妙旋律，使枯燥的歌谱教学立刻变得活灵活现。我制作的乐谱，可以转化为动、静转换的状态，让静止的知识概念“活”起来，引起学生的兴奋，把音乐活动激活了，从而满足学生学习的需要。3、创设情景激发学生学习音乐的兴趣“兴趣常是引起无意注意的重要源泉”。因此，在活动中我依据学生的心理特征，精心地创设音乐审美情境，通过各种教学手段，激发学生的学习欲望，进而使学生有极大的兴趣来参与歌曲学习。创设歌词内容情景，不仅能唤起学生对学习内容的好奇，而且能激发学生的学习欲望

5、。因此，在活动中，我想方设法让学生对所学的歌曲内容产生兴趣，投入到内容情境中。例如在教学歌曲《清晨》时，以小提琴独奏曲《苗岭的早晨》为背景音乐，以配乐朗诵的形式导入新课：清晨，太阳出来了，雄鸡扬起脖子高声唱道：“喔喔喔——，天亮啦——”顿时，花儿醒了，鸟儿忙梳妆，小喜鹊开始造新房，小蜜蜂忙着采蜜糖„„美好的一天从美妙的清晨开始，让我们学会这首歌曲吧！”这时学生已经被我们创设的情景所感染，对音乐产生了浓厚的兴趣，激起了学生学唱歌曲《清晨》的欲望。4、运用肢体语言引导学生学习音乐的兴趣。低年级学生活泼好动、喜欢模仿，他们不满足用

6、歌声来表达情感，更喜欢用肢体动作加以补充，边唱、边动作、边欣赏。在活动《小雨沙沙》，我们用手指表现下雨的样子学生很喜欢，整个身体左右摆动像从土里转出来的样子，学生边做边唱，歌词和动作一致，两遍后学生既会唱又会表演，还记住了歌词。有的学生主动上前和我们小组成员一起表演，其乐融融。让学生亲身体验，用肢体语言，去触动他们的心灵。因此，律动与音乐相结合是最能让低年级的学生产生共鸣，这也是我充分调动学生积极性的重要手段。5、让学生体验学习音乐的乐趣。学生的可塑性和模仿力都很强。在活动中我善于抓住这些特点，让学生在活动中模仿听到的旋律、

7、节奏、音色，这是对学生音乐素质、技能的训练。模仿，不但可以激发学生学习音乐的兴趣，还可以让学生在模仿中感知音乐的节奏、音色和力度，模仿利用人声和器乐进行。如用自己的声音学学叫卖声、机器声、动物的叫声等，用拍手和打击乐器模仿一些节奏，用琴的音模仿洒水车、救护车的叫声，用肢体语言模仿各种小动物的动作，这也是孩子们最喜欢的活动。通过模仿的体验，使学生对音乐产生更浓的兴趣，使一些抽象的训练、变成了生动有趣的游戏教学。增强了学生对音乐的感知和理解，收到了较好的效果，激发了学生的兴趣且调动了学生的主动性。6、助活动多媒体教学是现代教育采

8、用的最先进的教学手段,它对传统教学中难以表达、形式难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决。在教学中适时、适度、恰当巧妙地运用多媒体,改变了以往学生只能面对教师和黑板的单一、枯燥的教学模式,创设了生动形象的教学情境,使学生迅速进入