综合改革背景下的研究生思想政治教育

《综合改革背景下的研究生思想政治教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、综合改革背景下的研究生思想政治教育　　综合改革背景下的研究生思想政治教育　　综合改革背景下的研究生思想政治教育　　综合改革背景下的研究生思想政治教育　　综合改革背景下的研究生思想政治教育　　综合改革背景下的研究生思想政治教育　　综合改革背景下的研究生思想政治教育【摘要】近年来，随着研究生招生规模不断扩大，绝大多数研究生的思想政治状况总体上是健康、积极、向上的，但是少数研究生存在集体观念不强、理想信念不清楚、知行不够统一、学术道德失范等问题。本文以研究生教育综合改革为契机，结合西南科技大学（西科大）近年来研究生思想政治教育的现状，从平台搭建、国家政策及队伍建设三个方面对研究

2、生思想政治教育进行研究。　　【关键词】综合改革研究生思想政治教育　　【中图分类号】G643【文献标识码】A【】1674-4810（2015）31-0123-03　　高等教育人才培养的较高层次就是硕士研究生教育，它是我国社会主义现代化建设所需创新型人才培养的重要渠道。作为研究生教育的重要组成部分，对研究生进行思想政治教育，不仅能够培养学生的创新意识和创新能力，还有利于帮助学生形成良好的道德修养、心理品格和政治素养等，从而增强研究生的综合素质，最终实现提高研究生教育质量的目标。这就需要学校在研究生面临学业、就业、婚恋、经济等实际困难及压力时，在其成长过程中对其进一步加强教育引

3、导。研究生思想政治教育仍是学生思想政治教育中相对薄弱的环节，研究生思想政治教育工作亟待改进和创新。　　在研究生教育综合改革的背景下，探讨研究生思想政治教育的创新问题，充分发挥思想政治教育在建设创新型大学、培养创新型人才中的作用，是时代赋予的新课题。　　由于研究生教育较为分散，大多数时间是由科研导师来指导，其思想政治教育的主导者就包括研究生导师、政治理论课教师、研究生教育行政管理人员和后勤服务人员等。因此，借助研究生教育综合改革的大环境，创建一个合适的教育平台、把握国家相关政策以及加强研究生思想政治教育工作队伍建设等方面已成为现阶段加强研究生思想政治教育的有效途径。　　一搭

4、建教育新平台，构建教育新阵地　　1.大学工平台的搭建　　2007年，紧紧围绕以学生为主体的工作思路，西科大拓展了学生工作体系，形成了由学生处处长担任学工部部长，保卫处副处长、团委书记、教务处副处长、后勤管理处副处长以及研究生院副院长兼任学生工作部副部长的大学工平台，建立了相互配合、信息畅通、反应灵敏的学生工作联动机制。　　2008年学校进一步完善了大学工平台。如图1，其中西南科技大学学生工作指导委员会负责对学生工作中的重要事项和关键问题进行研讨、协调、咨询与审议，并提出指导性意见。学生工作指导委员会由学校党委书记及分管学生工作的校领导，学生工作部部长和分管教育管理的副处长

5、，党办校办、组织部、宣传部、校团委、研究生处、教务处、保卫处、后勤管理处、关工委的负责人以及各学院学生工作专家共同组成。　　经过近几年的不断实践，大学工平台的优势得到了充分体现，构建大学工平台、建立学生工作指导委员会是学校落实科学发展观、整合校内资源的有效举措，为研究生思想政治教育工作的全面落实和推进奠定了坚实的基础。　　2.大学工平台的工作机制　　大学工平台内的事务处理主要通过学生工作例会、部长会议和学生工作指导委员会会议完成。　　大学工各部门涉及研究生教育管理的意见和建议首先要通过部长会议进行沟通、协调、决策，并在学生工作例会上传达到各学院研究生工作分管领导，由各学院

6、负责具体工作的落实;各学院研究生对相关管理服务的意见和建议也可以通过学生工作例会反映给相关部门，及时协调解决。若部门之间协调存在困难，需要学校整体协调的相关事宜通过学工部部长在学生工作指导委员会会议上汇报给校领导，由校领导协调处理。　　第一，通过联动后勤集团，为研究生提供优质高效的生活服务。后勤部门领导要能及时反馈学生对管理服务的意见和建议，也要能全面了解学生的需求和意见。在大学工平台内，创建了学办、分团委、关工委、党员接待室、心理咨询室五位一体的研究生工作平台。　　第二，通过联动保卫部门，为研究生提供安全稳定的学习生活环境。在大学工平台内，学校综治工作、处理研究生违纪违

7、规、突发事件、安全教育等问题可直接在部长会议和学生工作例会上协商，大大提高了工作效率。对于一般案件、重大案件、特重大案件和恶性案件的处理，保卫处也能在第一时间协调召集相关人员，并做到层层上报，及时顺利解决。　　第三，通过联动团委，拓展研究生的素质教育。在大学工平台内联动团委后，对拓展学生的素质教育所起到的作用更明显，通过高雅艺术进校园、科技文化节、社会实践、青年志愿者等活动积极推进校园文化建设，提升研究生的人文科学素养，培养研究生的创新意识和实践能力，将全面素质教育整体纳入教育教学主体范畴。　　第四，通过联动学工部，加强研究生