浅谈“两学一做”背景下研究生思想政治教育

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1、浅谈“两学一做”背景下研究生思想政治教育　　摘要：研究生是国家精心培育的能适应社会发展需要的高层次人才，其自身思想政治状况影响力大，因此，研究生思想政治教育工作意义重大。随着我国人才培养质量的提高，研究生队伍的不断壮大以及社会信息量的繁冗，研究生思想政治教育工作的开展也愈加困难。在国内开展“两学一做”的背景下，找到研究生思想政治工作的难点和突破点，是高校深化党内教育、贯彻落实“两学一做”的重要实践。将研究生思想政治教育深入到经常性及细节性的日常教育管理工作中，是研究生思想政治教育工作的捷径，也是高校教职工的责任。　　关键词

2、：“两学一做”；研究生；思想政治教育；方法　　2016年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。作为高校的辅导员老师，也要深入学习落实这一重要文件精神。结合在研究生思想政治教育的难点和重点，深入思考，广征意见和建议，力图使得研究生思想政治教育工作取得质的突破。　　一、研究生思想政治教育工作的难点　　研究生教育是高校培养高层次专业化人才的重要阵地，高水平的研究生是我国增强国际竞争力的人才保证。在专业知识和理论得到完备的同时

3、，思想政治觉悟和意识就决定着研究生培养的质量和水平。目前的研究生思想政治教育工作存在以下难点：5　　首先，研究生的数量急剧增多。随着我国经济的快速发展，对高质量人才的需求量也急剧上升，国家政策的鼓励，使得高校不断扩招，研究生的入学门槛相对降低，再加之就业压力的加大，很多大学生选择进一步“充电”深造。数量的增大，生源种类繁多（应届毕业生、往届毕业生，在职研究生），研究生质量参差不齐，思想基础状况也比较复杂，因此，研究生的思想政治教育工作很难做到统一，必须因材施教、有的放矢。　　其次，对研究生的思想政治教育的体制不完善。当下，

4、研究生的数量越来越多，但高校对研究生的思想政治教育工作的重视度不够高，对研究生的思想政治教育工作的开展力度也不到位，所配备的管理人员也严重不足，甚至有一位辅导员带百位学生的情况。加上高校硬件条件建设的滞后、管理规章制度的不完善，没有制定出完善的研究生思想政治教育工作方案，这些都导致了研究生思想政治教育工作现状不均衡，工作无法落实到实处、走形式主义的情况。从可持续发展的角度来看，不利于研究生思想政治教育工作长效发展。　　再次，研究生自身的各种压力也导致其思想政治教育工作难做。根据调查研究发现，目前高校的绝大多数研究生不满意或

5、不太满意于当前的生活现状。比起本科生，在面对就业、情感、学习、生活、心理健康、社会承认度等问题上，研究生的压力明显比本科生的大得多。这使得对研究生进行思想政治教育更加重要，也加大了研究生思想政治教育工作的难度。　　二、“两学一做”背景下研究生思想政治教育工作的突破点5　　高校应加强对研究生思想政治教育工作的重视，将工作做实做细。完善高校基础设施建设，为研究生创造一个良好的生活和学习环境；建立和健全研究生思想政治教育工作机制，这是研究生思想政治教育取得实效的前提、基础和重要保障；制定完善的招生计划和培养计划，因材施教；配备足

6、量的管理人员，推进辅导员队伍的专业化建设及思想政治素质。努力建立一支专职队伍，并对其进行“两学一做”培训教育；给研究生创造更多的实践机会和思想交流平台，在实践中提高学生的综合能力，在交流中提高学生的思想政治水平。　　实行研究生导师制，充分发挥导师在研究生思想政治教育中的作用。导师的人格魅力对研究生影响巨大。子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”导师以身作则，言传身教。导师应该注重提高自身道德修养，养成严谨自律的治学态度，以高尚的道德情操和政治觉悟感染学生。导师在言传身教中培养学生自信、乐观的生活态度和学习态度，通

7、过师生间的精神沟通和感情交流，呈现学术境界和人格魅力。导师应多关心学生生活、感情和心理上的状况，多跟学生谈心，了解学生的困难，用自己的生活阅历和学识帮助学生全面分析解决问题，尤其在科研学习、生活压力比较大的情况下，应多注意正确地引导学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。　　充分发挥辅导员和学生党员的模范作用。辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分承担着培养人、教育人的重要职责，是学生思想政治教育最基层的实施者。辅导员一般为中共党员，应自觉学习并贯彻落实“两学一做”5系列讲话的重要精神，按照党员标准规范言行，

8、以身作则，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩；进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在工作、学习和社会生活中起先锋模范作用，为学生树立榜样。　　因此辅导员应做到以下几点：第一，辅导员应通过多方面了解学