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时间:2018-11-14
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1、学校和家庭早期教育的和谐发展孙存英甘肃省山丹县马场四场小学734105摘要:重视、加强和发展早期教育是社会发展的必然,是孩子自身成长的需求,同时也是教育自身建设、发展的结果。而家庭是幼儿成长的第一大教育资源,它对幼儿良好品德行为及习惯的形成只有决定性的影响。关键词:双向交流挖掘家教资源重视、加强和发展早期教育是社会发展的必然,是孩子自身成长的需求,同时也是教育自身建设、发展的结果。科学证明儿童与生俱来就具有巨大的潜力,应该说孩子们生下来个个都是天才。我们儿童的潜能是客观存在的,开发的空间是巨大的。而家庭是幼儿成长的
2、第一大教育资源,它对幼儿良好品德行为及习惯的形成只有决定性的影响。要充分利用、深入挖掘家庭的教育资源,做到家园同步、教育一致,以期收到最佳的教育效果。一、双向交流,密切家园间的联系。首先,利用家访全面、细致了解幼儿,井商教育措施。1.在新生入园前,我们进行家访,了解家庭及幼儿在家表现,并向家长了解幼儿的兴趣、爱好及个性。这样不仅可以达到了解幼儿和幼儿家教的目的,同时也可以使幼儿熟悉教师,减少分离焦虑。2.每学期我们会根据幼儿表现、家教需求,深入家庭进行家访,与家长共商育儿方法,使得教育更有针对性。如小朋友厌食、哭闹
3、、拒绝上幼儿园,针对此问题,我们通过家访,帮助孩子树立了自信心。其次,定期召开家长会及各种聚会活动。1.利用家讼会等形式,根据不同内容请不同家长研讨参与。如,在家长会上,家长自发围绕“入学前应为幼儿做好哪些准备”为主题进行了讨论,经过讨论后家校达成了井识。2.开展丰富多样的“小手拉大手”互动活动,小手拉大手,共建幸福家。每学期结合教育主题和节庆活动开展亲子活动,如“母亲节”园内举行“感恩母爱”为主题的亲子活动,孩子们给妈妈送贺卡、喂糖果等对妈妈说一句祝福的话等等,促进了孩子与妈妈之间的情感,也让妈妈体会到了宝宝成长
4、的幸福;“六·—儿童节”,学校组织了“亲子运动会”、“亲子游戏大比拼”等,使我们幼儿园与幼儿家庭之间架起了一座融融的亲情之桥!再者,针对个性问题开展家教指导。1.根据家长的性格给予不同指导。世界上人有千万种,齐步走的沟通方式显然不能面向全体家长,必须因人而异。如对爱表达自己见解的家长采取言语沟通,对不善言谈和没冇吋间与教师面谈的家长,常用书信、便条、联系册书写沟通的方法。孩子在园的行为表现老师填写,家长有什么问题需要帮助也可写上。教师指导家长怎样做,一二三点写上,家长看后也能记住。如针对动作慢的我这样
5、写道:“您要观察孩子慢在哪儿,是不会扣扣子,还是孩子边干边玩?您不妨教给孩子必要的技巧。”“可运用和孩子比赛或小红花奖励的方法。”家长按照老师的做法试验,真是立竿见影。家长写道:“老师,用了您说的方法,孩子再也不耍赖皮了,现在他可真变了样,在家能主动自己穿衣服、刷牙、洗脸,再也不边玩边做事了,奋吋还批评我们父母动作慢呢。您的方法真好,谢谢!”2.根据家长文化素养的不同给予不同的指导。家长的文化素养是影响家庭教育的实施和效果的一个重要因素。一般情况下家长的文化素质高,能使孩子生活在一个有利于身心健康成长的家庭环境中。
6、但有吋他们不了解孩子的年龄特点,总用成人的眼光要求孩子。对这类家长,我采用了推荐书籍的做法。冇家长很是感动,支持班级活动的开展,每次的家园活动都能主动参与。二、了解教育0标,家长参与幼儿园教育。通过实践,我们认识到要使家园配合一致,就必须使家长及吋了解幼儿园0标,并充分挖掘家长的教育资源,使家长参与幼儿园的教育活动,有效地促进幼儿发展。为了家长及时、全面地了解幼儿园教育0标,配合幼儿园进行教育,我们做到了“三公布”:开学初在家长会上公布学期幼儿培养目标,每月在家长园地公布月工作0标,每周向家长公布月重点,并在周重点
7、中增设了“请您配合”一栏,请家长协助完成0标。三、挖掘家长教育资源,家长参与幼儿园教育。我们的家长来自各行各业,家长身上蕴含着丰富的教育资源,作为教师只要充分挖掘这些教育资源,利用其为教育服务,定会收到较好的教育效果。1.家长参与教育环境创设。开展活动,环境先行,为此我们发动家长参与我们的环境创设,与孩子共冋收集图片、照片、查找资料等,这样能让家长及吋了解幼儿园近阶段的教学活动,同时也能让孩子在活动前未雨先缪,获得相关经验。2.尝试家长助教,实现家园互动。我们通过问卷了解到家长的特长,邀请有特长的家长到幼儿园当“老
8、师”,有交警爸爸来教孩子们做交通指挥操,引导幼儿学习遵守交通规则,冇医生妈妈来园讲夏季卫生保健小常识等,充分开发和有效利用家长资源,弥补了幼儿园教育资源的局限,使家长与教师成为幼儿学习的共同体。总之,通过多年的教学实践中证明:只冇在达成共识的基础上获得家长的理解和支持,让家长成为主动参与者,形成优势互补的教育合力,才能使学前儿童有一个良好的教育环境,才能使学
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