如何培养学生的合作精神

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1、如何培养学生的合作精神笪广丙横县横州中学邓新宇学会合作学习、具有合作精神，是现代创新人才的基木素质之一，也是现代社会发展对人提出的基木要求。新的课程标准要求改变当前学校中普遍存在着的单一、被动的学习方式，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。小组合作学习合作精神学习方式1培养学生的合作精祌重要性和必要性1.1合作，是事业成功的土壤。任何事业的成功都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作的结果。合作能聚集力量、启发思维、幵阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精祌。一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增

2、强了成功的可能。经常合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。1.2合作，是时代和社会的要求。合作是一种能力，是一种比知识更重要的能力；合作也是一种素质，是一种体现自我风采和品质的素质；合作更是一种人际关系，它能培养人良好的人际交往能力。现代社会需要的人才是具有团队精神、合作能力的全面型综合人才。一个人的成功离不开团队的成功，只有团队的合作才能更好地发挥个人的才能，所以培养学生团队协作的能力在现代社会显得尤为重要。而在我们学生中的合作意识不强，尤其是现在的独生子女，是家里的“独苗苗”、“小皇帝”、“小公主”，他们从小娇生惯养，很多学生自私心理严重、

3、不合群，以“我”为中心，自私、冷漠，不愿意接受别人的意见的现象普遍较严重。因而，培养学生的合作意识、合作精祌，也体现了时代和社会的要求。学会合作是适应未来社会的需要，教师要培养更多适合时代发展的新型人才，就必须让学生学会合作。要求学生努力学会表达自己的见解，学会倾听他人的意见，学会评论他人的观点，学会接受他人意见，学会进行交流，以增强整体合作意识，使学生在集体的学习合作中逐步意识到在竞争的社会中，有比竞争更重要的东西，那就是合作。没有合作，人类的进步和发展将受到限制。2培养学生合作精神的几个途径2.1在课堂教学中创设合作学的情境，培养学生合作精神。0前，学校绝人部分都

4、是采用班级授课制下的个体学＞』模式。这种模式主要是教师讲、学生听；教师演示、学生看；教师布置、学生做；提问也多是“一问一答”式。这样的教学，虽然能在教师的指导下，全班学生同吋完成教学任务，共同掌握知识，但学生之间的合作交往极少，学生的主动性受到限制，个性得不到充分的发展。合作学习是针对个体学习和竞争学习提出的一种新型教学模式。在合作思想的指导下，产生了小组学习的教学形式，即教师把全班学生按照学习水平的高低搭配成若干合作学习小组，并选好小组长。在教学的某些环节，有目的、有计划地向这些小组提出一定的学习任务，指导各小组学生在各自独立学习的基础上，一起讨论，互相帮助，共同解

5、决问题，以促进教学任务的完成。这种教学模式，增强了主体参与性，为学生获得科学研究的相关体验提供了基础，培养了群体意识和活动能力；也激发了学生创新与合作意识，拓展了学生思维，提高了教学吋效。有利于学生之间相互沟通、相互合作，增强了学生的集体荣誉感和个人责任感，使每个学生都有了获得成功的机会。因此，选择合作学习的教学模式，是现代化教学的需要。2.2在班级管理中培养学生的合作精神。在班级管理中，通过“合作小组”的管理模式培养学生的合作精神。我无论在思想道德、学习、纪律、卫生环境，还是在课堂学习上，吋吋刻刻把培养团队合作的能力放到首位。在班级管理中，把个人量化分直接与小组的纪

6、律、卫生和成缋挂起钩来，小组表现好的个人就加分或奖励，小组表现不好的个人就扣分或受惩罚。合作小组的成员共同学习、共同生活、共同进退，使每个学生都充分了解到自己在团队中扮演的角色，忠于自己的职责，明白自己在合作小组中的重要地位。合作小组的评价标准不是针对具体某个人，而是每个小组，一个小组就是一个团队，只有团队成功了，个人才能取得成功。经过一段吋间，每个学生都能意识到自己不是单独的个体，而是团队中重要的一员。这样就能激发他们的团队协作意识，锻炼互助互惠的能力，从而使每个团队都能快速地成长，相应地，每个团队中的个人也能迅速地成长。这样就可以做到不放弃任何一个学生，每个学生在

7、团队的帮助下都能有所提高。2.3在社会和家庭生活中培养学生的合作精神。培养学生的合作精神是学校、家庭、社会的共同责任。家庭是孩子发育成长的最重要场所，是孩子日常生活的出发点和归宿所在，家庭对于培养学生的合作精神具有重要作用和重要意义。在家庭生活中可通过开展如“今天我当家”等活动，鼓励学生在家庭中承担一些力所能及的家务，培养学生的合作精神。学校可鼓励学生积极参加集体活动，如足球、篮球、排球、手抄报、春游、合作完成环保手工作品等合作性项目，培养学生的合作精神。学校可适当共同组织学生参加一些有意义的公益活动，如：义务植树、义务清洁等活动，让学生在公益活动中