专升本大学英语教学大纲

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1、专升本大学英语教学大纲一、教学对象教学对象是我校专升木非英语专业的学生。学生在听、说、读、写、译等方面受过专门训练。二、教学口的大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分,大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往屮能用英语有效地进行U头和书面的信息交流,同吋增强其自主学习能力、提高综

2、合文化素奍,以适应我国经济发展和国际交流的需要。大学英语课程要开拓思路,拓展教学方向,满足我校的特色人才培养的需求,实现培养应用型创新型和复合型高级人才的口标。三、教学要求我校的木科生通过2学年4个学期的大学英语教学,应达到《大学英语课程教学要求》规定的较高要求的英语能力。较高要求的英语能力要求如下:1.听力理解能力:能够基木听懂来自英语国家人士的谈话和讲座,能听懂题材熟悉、篇幅较长的网内英语广播或电视节目,语速为每分钟150词左右。能基木听懂外国专家用英语讲授的专业课程。能掌握其屮心大意,抓住要点。2.

3、U语表达能力:能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话,较好地掌握会话策略,能基木表达个人意见、情感、观点等,能基木陈述事实、事件、理由等,表达思想清楚,语音、语调基木正确。3.阅读理解能力:能基木阅读英语岡家报刊杂志的一般性题材的文章,阅读速度为每分钟80词,在快速阅读篇幅较长的材料时,阅读速度达到每分钟120词,能就阅读材料进行略读或寻读。能够基木读懂自己专业方面的综述性文献,并能正确理解屮心大意,抓住主要事实和有关细节。4.书面表达能力:能写日常应用文,能写0己专业论文的英语摘要,能借助参考资料写

4、出与专业相关、结构基木清晰、内容较为丰富的报告和论文,能描写各种图表,能就一定的话题在半小吋内写出160词的短文,内容完整,条理清楚,文理通顺。5.翻译能力:能借助词典翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章,能摘译所学专业的英语科普文章,并能撰写所学专业的英语小论文。英汉译速为每小时350英语申词,汉英译速为300个汉字。译文基木通顺、达意,无重大语言错误。1.推荐词汇量:掌握的总词汇量应达到5500个单词和1200个词组,其中2500个单词为积极词汇(见《大学英语课程教学要求》积极词汇表)。四、课程设置我校的

5、大学英语课程体系不仅乜括多媒体课堂教学课程、还括网络0主学习课程以及公选课程,是集综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等为一体的完整的大学英语课程体系,以保证学生在大学学习期间,有充足的个性发展平台,能根据个人的兴趣和职业规划,学习和提高英语语言综合应用能力和人文素质,达到“大学英语课程教学要求”的较高要求。五、教学评佔教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现课程目标至关重要。它既是教师获取教学反馈信息,改进教学管理,保证教学质量的重要依据,

6、又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的省效手段。大学英语课程评价分过程性评价(即期中考试成绩和平时成绩)和终结性评价(即期末考试成绩)两个部分。过程性评价乜括同学们的课堂表现和课外G主学习情况的记录、网上学习的记录、以及参与课外英语第二课堂活动的情况记录。终结性评价足指大学英语课程各学期的期末考试成绩。这些考试以评价学生综合应用英语的能力为主。大学英语课的终结性评价占总成绩的60%。过程性评价在总成绩中占40%,其屮资助学习考试成绩占10%,平吋表现10%。六、教学管理大学英语教学管理应贯穿于

7、大学英语教学的全过程。通过强化教学过程的指导、督促和检查,确保大学英语教学达到既定的教学□标。大学英语课堂教学中,要坚持统一教学要求、统一教学内容、统一教学进度、统一测试标准、统一评价尺度,以此确保教学和终结性评价的科学性、严肃性、公平性。七、关于教学安排的几点说明:1.关于第二课堂课外学分开展大学英语学习第二课堂活动,是大学英语教学改革的一个重要环节。第二课堂是在老师指导下,开展各种合作型的学习,娱乐性活动,技能性和知识性竞赛,丰富学生的课余生活,提高学生0我管理,G主学习的能力和英语语言应用能力。第二

8、课堂活动的宗旨是:快快乐乐地学英语、开开心心地用英语、高高兴兴地赛英语。通过这些第二课堂活动,奋效地培养和锻炼一批英语学习爱好者,提高他们的竞争能力,组织他们参加各种全国性的大学生英语竞赛,如全同大学生演讲比赛、全国大学生英语竞赛等,为学校挣得荣誉。大学英语课外学分通过参加各种竞赛活动并获得名次而取得。1.关于大学英语网络自主学习课堂《大学英语课程教学要求》指出:“设计大学英语课程应充分考虑听说能力的要求,并给予足够的学吋和学

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