对做好寄宿制学校学生管理的思考

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1、对做好寄宿制学校学生管理的思考毛玉香甘肃省民乐县南古寄宿制小学734500随着学校优化布局的不断调整，农村寄宿制学校数量逐步增加，住校生的管理难度不断加大，已成为农紂教育管理过程中的难点。一则住校生大都离家较远，脱离了父母的直接教育，相对比较自由，难免出现漫散情绪。二则住校生人数逐年增加，且年级分布不同，不利于统一管理。农村寄宿制学校怎么管理,成为了我们思考的课题。一、寄宿制学生出现的问题主要表现在学生文明礼貌、卫生习惯、行为习惯和学习习惯四个方面,部分学生品德行为、学习、卫生习惯较差。二、问题产生的原因1.与家庭教育相关。有的家忪对学生卫生要求、使用礼貌用语要求意识淡薄；还有些家长自身

2、不良行为对学生潜移默化的影响，导致学生的文明礼貌习惯较差。2.与教师教育观念有关。农村小学教师紧缺，教师专业化发展渠道狭窄，新课改理念与意识不强，或多或少存在教学方法单一、不能培养学生良好的学习和行为习惯的现象。3.与学校常规教育相关。学校教育中教师对学生不良行为习惯的矫正教育往往是堵的多、疏导的少，说教批评多、引导少。如果能有效抓好学生常规教育，落实学生主体地位，培养学生诚实守信的习惯，对提高教育实效性有着十分重要的意义。三、加强寄宿制学校学生管理的路径1.更新观念，提升理念。我校始终坚持“学生热爱，家K:满意，社会认可”的办学宗旨，秉承“以人为木，依法办学，质量立校，打造品牌”的办学

3、理念，努力践行“安全、全员、规范、精细、服务、和谐”的管理理念。2.建章立制，强化职责。在学校的内部管理上，用严格、规范、精细的制度，去规范我们的管理行为，去强化我们的管理职能。学校既奋针对寄宿制学校特点的教育管理制度，更有带有一定强制性的养成良好＞』惯的管理制度。1.实现规范化、制度化，落实S标化，奖惩兑现绩效化。对学校各级领导实行质量0标分级管理，采取根据分工和工作质量由全体教职工进行学期及年度测评；在全员管理的理念下，对教师实行S标管理，采取教务处、政教处、年级各级部平吋的过程评价与终端评价相结合，定性评价与定量评价相结合的多元评价管理；对行政、教辅、勤杂人员，实行岗位质量0标责任

4、管理，有关处、室领导分解落实责任目标到人，其质量由领导、师生问卷调査和随机抽样测评。所有的0标质量都坚持0标制定、责任分解、督查与考核相结合，最终实现0标质量、绩效与报酬待遇以及续聘、缓聘和辞退挂钩。2.真抓实干，细化环节，拓展信息渠道，加强反馈和解决问题的力度。(1)强化安全第一的观念。安全问题是寄宿制学校最核心的问题，家长、社会的关注度最高。安全问题有健康安全和生命安全。健康不保，谈何教育；生命不保，谈何发展。我们提出并经常强调：安全是财富，安全是生命，安全是幸福，安全是教育教学质量，安全是学校的生存与发展，安全与我们每一个人息息相关，安全与我们相伴每一天，安全工作要警钟长鸣。(2)

5、加强养成教育。加强对学生遵规守纪、养成良好＞^贯的教育。重点加强对以下六类现象的教育、引导与防范，即迷恋网吧；打架斗殴尤苏是邀集社会人员打架、打群架；破坏公物；抽烟喝洒；偷盗；不假外出、翻墙外出或离校出走等。我们利用多种形式或载体，加强养成教育，培养学生良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯、卫生习惯。对各类习惯我们都有明确的要求与标准。(3)把爱学生、尊重家长放在管理工作的突出位置。我们的一切教育手段都要从爱出发，并要牢记这句名言“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子、爱班级内所有的孩子是神”。班主任老师要经常保持与家长的沟通和交流，无论是对学生的教育管理，还是与家长的交流沟通的过程，学校都要求

6、全体教职工努力践行：“把学生当宝贝，把家长当上帝”。学校一定会理所当然地极力维护教职工的合法权益、维护教职工的安全、尊严和人格，但也绝不允许发生体罚、变相体罚或歧视学生的现象发生，一旦发生一定要严肃处理。(1)重视生活区管理，形成和谐向上的校风。在生活区管理方面更应加强这一薄弱环节的管理，首先成立生活部，组建生活区管理团队，制定生活部、生活教师的岗位职责，并不断加强培训，每月实施考核。苏次学生会生活部要配合生活教师、生活部加强检査的力度，查纪律、查卫生、查休息等等，每月评比文明宿舍、星级宿舍，也可以实行文明宿舍申报制，根据评比检查结果对连续获得文明宿舍的可以评为免检查宿舍，增强学生荣誉感

7、，并把宿舍评比纳入班级量化考核，从而让班主任也重视生活区的管理。(2)重视学生发展，丰富校园文化生活。在学生的管理和教育中，要给学生创造广阔的天地，创造条件发展人才，通过每年举办“艺术节”、“体育节”、“科技节”、“演讲节”、“英语节”和“社会开放日”等活动，给学生应冇的活动空间与吋间，向家长和社会全方位展现我校素质教育的成果。此外，发挥学生会和学生社团的作用，组织各类体育比赛、社会实践活动，实现学生的“自我管理、自我服务、自我教育