浅谈现代网络教育

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1、浅谈现代网络教育摘要：随着多媒体技术的日臻完善，网络正在彻底改变着人们的生活。网络教育是计算机多媒体技术、网络通信技术与现代教育理论相结合的产物，是一种全新的学习方式，网络时代的教育，使教师的传统权威地位在逐步丧失。因此，转换传统的教师角色、重新定位己成为时代推动教育发展和教育自身发展的必然选择。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词：网络教育教师角色信息时代改变着我们的生活方式、工作方式、交流

2、方式和思考方式。网络教育的出现，是信息时代带来的一个崭新的教育模式，它改变了我们以往传统的教育理念和教学方法，给我们一个全新的教育方式。网络教育凭借其虚拟性、重复性、替代性、隐蔽性、平等性、开放性等特点，使网络教育信息量大、交互性强、覆盖面广，不受时间、不受地域、不受空间等限制，可以促进学习的自主化、学习的终身化、学习的社会化,能为更多的人提供接受教育的机会和使更多的人获得更全面的发展。当前,世界各国都在大力发展网络教育，网络教育已经成为国家综合发展的重要标志。实施网络教育是我国在教育资源短缺的条件下办好大教育的战略举措，我们应加快网络教育发展的进程，

3、充分发挥网络教育的作用，促进我国经济的快速增长和社会的全面进步。与传统的教育方式相比，网络教育不仅可以实现远程教学，而且最显著的特色在于它的交互性。通过因特网和电子邮件,学生可以下载所需的各种教材和参考资料，可以选择喜欢听的课程,甚至可以要求某一位教师补讲某一节课的内容。反过来，教师可以随时抽查某一位学生的作业或对其进行当场测试，尽管学生们分布在世界各地。另一个重要意义是，网络教育极有利于发现和挖掘“天才”学生，因为因特网向他们提供了无穷尽的学习机会和理想的汲取知识的环境。还有一层意义就是网络教育打破了“一块黑板、一支粉笔、一张嘴”的限定，改变了传统的

4、教学模式，调动了学生的主动性。利用网络教育手段展现给学生的是一个五彩缤纷的世界，并且还可以让学生享受到多媒体的独特效果，图文并茂，生动有趣。网络教育超越了传统单一平面化的教育内容,将多个学科的知识，有机地融合为一个整体。把学生置于一种动态的、幵放的、多元的环境中，形成了多元立体化知识网络。不仅如此，教育内容更加贴近学生的生活。他们利用Internet搜集多方面的信息;利用E-mail、聊天室等与师生讨论交流;用Powerpoint展现自己的成果。还有各种虚拟实验室开阔了他们的眼界，加强了动手操作能力。在网络这个信息海洋中，真正实现了国际与国内的统一，生

5、活与学习的统一，理想与现实的统网络教育中教与学的活动对教师教学设计的要求更高了，需要我们教师更加充分挖掘自己，开拓自己的视野，补充自身知识的广度，充分准备，精心设计，才能保证网络教育的质量。具体说来，网络教育背景下的教师，要想能胜任自身的工作，必须参与以下四个层次的培训：一是计算机应用基础的培训。从而使自身的计算机应用水平存明显的提高;二是设备使用培训。学校多媒体教室、校园网络中心、各楼交换机等设备，不仅要学会使用，还要懂得爱护和简单的维修。三是资源和网络应用的培训。通过培训，教职工学会如何在校园网络内查找、获取学科资料，以及如何使用诸如校务管理系统、

6、教师备课系统、电子图系统等资源。四是课件制作培训，要能将有关教学内容,通过可互动的、声情并茂的多媒体展现出来,从而更好地激发学生的学习兴趣。网络教学资源建设是网络教学的核心。网络资源的优化配置、有效利用和传统教育资源数字化重组和整合，关系到远程教育发展的持久性。在充分利用好现有各种教学媒体的同时，应加快开发计算机网络等新的教学媒体，尽快建成一批适应学生自主学习和个别化学习需要的高质量的多种媒体教材。总之，信息技术的采用将是教育改革的制高点和突破口，实施网络教育，是我国在教育资源短缺的条件下推进教育的良好条件，是构筑21世纪终身学习体系的重要手段，也是教

7、育适应未来信息社会、培养高素质人才的必然选择。随着中、小学校园网的普及，如何在网络平台上唱好网络教育这出戏，便成了各所学校的当务之急。忽视传统的教育是愚蠢的，忽视网络的教育是短视的。校园网已经走进中小学，面对网络，不仅要做信息的享用者，更应该做信息的组织者、提供者,为传统的教育方法注入新的活力，提供新的方法。