特别的作业 教学设计（一）

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1、特别的作业教学设计（一）！老师留下了一个别开生面的作业：要求小朋友们去大自然里寻找春天的踪迹，要求学生们“把春天带到学校来。”大家纷纷交来桃花、桑叶、嫩柳枝和小草等作业，虽说这些都代表了春天的特征，但他们却不自觉地做了有损于春天美景的错事。小丽带来的这份“特别的作业”——自己亲笔画的一幅玉兰花画，受到了大家的称赞。故事蕴含着这样的道理：任何花草树木都是有生命的，我们应当尊重它们的生命，做自觉爱护花草树木的人。另外，小丽的做法还启示大家，遇事要善于独立思考。教学目标：1、认字15个，写字8个2、正确、流利、

2、有感情的朗读课文3、培养环保意识，体会正确的爱的方法。教学过程：一、情境导入1、同学们，现在是什么季节？春天是什么样的？让我们一起来欣赏春天吧！（出示春天的图片）美吗？爱春天2、你喜欢春天吗？你爱春天吗？贴二、学文识字：1、今天，我们就来学习一篇爱春天的课文。板书：特别的作业谁来读一读课题？全班齐读。什么叫特别？那么，特别的、和平常不一样的作业到底是什么呢？让我们一起来读读课文吧！2、咦？如果你在读课文的时候遇到了不认识的生字娃娃，你准备用什么方法来解决？同学们真了不起，才一年级就学会了这么多识字方法！下

3、面，就请同学们用你学会的识字方法小组合作读课文。看着老师，给你2个选择：第一种：用小手指指着默读课文第二种：不用小手指指着小声读课文听清老师的要求了吗？开始吧！3、同学们刚才读的可真认真，里面的生字娃娃一定都认识了！一起来看一看吧！你认识哪一个？请你当小老师来领读，好吗？4、如果生字娃娃从大屏幕跑到老师手里，你还认识他们吗？让我们开火车认一认、读一读吧！（开火车读生字卡片）5、同学们真聪明，这些字都读对了！你能把他们记到小脑袋瓜里吗？你一定用很巧妙的办法记住了这些字，说给同学们听听，好吗？这8个字当中，你

4、觉得哪个字最难记？说出来，咱们一起想办法，解决它！生字娃娃已经和我们成为好朋友了，他们玩了这么长时间，想回家了，你愿意送生字娃娃回家吗？看！小天使来了，她跟我们说，如果读对了红颜色的生字娃娃，它就会回到课文中正确的位置，看哪个小卫士最称职！三、理解课文：1、齐读课文生字娃娃我们都认识了，如果现在再读课文，相信大家一定会读的更棒！让我们一起来读一读吧！2、刚才同学们读的真流利，读完之后，你知道特别的作业到底是什么作业了吧？老师到底布置了一个什么样的作业？3、那同学们带来了吗？说说他们都带来了什么？小丽带来了

5、一幅画。（板书：小丽一幅画）还有呢？学生边说边贴：红红的桃花，还可以说什么样的桃花？还可以说红红的什么？青青的小草，还可以说什么样的小草？还可以说青青的什么？4、说的真好！看看大屏幕吧！&n