浅论物理教学中学生科技意识的养成教育

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1、浅论物理教学中学生科技意识的养成教育周春蕾程立君（莱阳市赤山初级中学山东莱阳265200）随着社会的不断发展进步，物理知识己渗入到人类生活的各个领域。在物理教学中增强学生的科技意识，有着重要的意义。那么，如何在物理教学中培养学牛.的科技意识呢？1.充分发挥课堂教学的主导作用课堂教学是教师传播物理知识的主要阵地，也是学生获取物理知识的主要途径。加强科技意识教育必须从课堂教学做起，充分发挥课堂教学的主渠道作用。突出知识的实用性；物理是一门实用性很强的科学，与工农业生产、tl常牛.活有着极为密切的联系。在教学中教师应结合異体的教学内容，紧密联系生产和牛.活实际，突岀知识的实用性

2、。物理规律木身就是对自然现象的总结和抽象。通过这些知识的介绍，使学生更加认识到科学知识在H常生活，工农业生产乃至高科技领域中的地位和作用，从而更加相信科学，热爱科学，树立良好的科技意识和“科学技术是第一生产力”的思想。注重物理发展史教学；物理发展史是物理教学的一项重要内容，通过物理发展史的教学，不仅使学生了解物理发展的历史，一些著名物理学家的典型事迹，同时也能较好地培养学生良好的科技意识。教师在实际教学中一定要强化物理学史的教学，根据具体的教学内容，选用适当的物理学史材料，如“伽利略的自由落体实验”、“牛顿运动定律的创立”、“爱因斯坦创立相对论”等，不失时机地对学生进行物

3、理学史教育；同时，在实际教学中，可适当向学生介绍建国以来，特别是改革开放以来，我国在航天领域和高科技领域中所取得的巨大成就。通过这些知识的介绍，可使学生更加了解科学家们对科学的态度，研宄科学的方法以及他们热爱科学、献身科学的精神，了解科学技术给社会发展和四化建设带来的巨大动力，树立民族自尊心和自信心，从中受到良好的科技意识教育。加强实验教学，有助于培养学生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题解决问题的能力以及实事求是的科学态度和创新意识和创造能力。冋吋也使学生受到良好的科技意识教育。2.理论联系实际，积极组织开展物理课外活动物理课外活动也是加强对学生进行科技知识和科技意

4、识教育的重要阵地。与课堂教学相比，课外活动具有更大的灵活性和选择性。科技小制作根据学校的实际情况，我们积极组织学生利用课外活动吋间开展科技制作活动，如自制电铃。自制平行光源。制作针孔照相机。制作潜望镜。自制量简。楼梯电灯开关电路等，并组织展评。科技活动的开展，既能锻炼学生的科技制作能力，又能为学生将来工作后自制简易教学用具打下良好的基础。指导学生阅读科普读物根据学生的知识基础，教师要指导学生阅读冇关的科普读物，使学生更多地了解科技知识和科技发展的新动向，增加学生的科技知识，并定期组织“实用物理知识竞赛”，以调动学生学习、读书的积极性，使学生掌握更多的科学文化知识，培养学生

5、的科技阅读能力。举办科普知识讲座科技知识与社会发展、生产、生活紧密联系在一起，在举办科技讲座吋，要认真选择材料，或根据奋关资料撰写讲稿，根据平吋收集的材料，利用活动课分班级或集中学习，可以收集军事科学、航天技术、通信技术、空间技术、科学家的事例与贡献等材料，对学生进行思想品德和科学素质教育，还可以联系社会生活中的物理，让学生自己搜集资料在班上进行专题介绍，还可以利用板报介绍科普知识及物理知识的应用。组织社会调查活动物理知识的延伸，在社会调查活动中，学生可以利用教材中的知识，结合实际去解决生活和生产中的实际问题，如学习“水能风能的利用”后，可调查当地能源使用情况、环境污染情

6、况，并提出改进意见，还可以结合教材中的内容，调查噪声污染、热机的使用、农村用电等情况。因材施教，开展课外活动，培养一些优秀学生使他们不受思维定式的约束。大力培养他们的直觉思维和创造性思维。直觉思维是创造性思维的基础。强调直觉思维是爱因斯tt科学观的一个重要特征。他说：“物理学家的最高使命是要得到那些普遍的基本定律，由此世界体系就能用单纯的演绎法建立起来。要得到这些定律，并没冇逻辑的道路：只冇通过那以对经验共鸣的理解为依据的直觉,才能得到这些定律。”探索就得用直觉思维:整体的、跳跃的、猜测的，以知识结构为根据的直接而迅速的认识。总之，加强学生科技意识教育，培养学生好的科技意

7、识，是科技发展的需要，也是培养新世纪合格人才的需要，尤其对我们这样的农村中学来说，意义是非常重大的。