浅议班级文化的功能与建设

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1、浅议班级文化的功能与建设崔莹洁山东省招远市魁星路小学265400人总是在一定的文化环境熏陶中成长起来的。实践表明，在同一校园文化中，不同的班级间存在着一定的文化差异。这种差异，不但体现了不同班级间的个性特征，而且反映了各班级间发展水平的差异。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。一、班级文化的涵义文化，是目前人们使用频率较高而乂颇有争议的一个概念。据不完全统计，到目前为止，人们己给文化提出了一百六十多个定义。根据马克思的文化哲学理论，我们认为，文化是人类社会特有的现象，是人类在社会实践过程中所

2、创造的物质财富和精神财富的总和。人类活动作用于自然界，便产生了物质文化;人类活动作用于社会，便产生了制度文化；人类活动作用于人木身，便产生了精神文化。据此，我们认为，班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精祌财富的总和，它在一个班级中是客观存在的。班级文化的内容主要乜括：精神层，如班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气等；制度层，如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质层，如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、出板报等教室内环境的布置。二、班级文化的建设1.物质文化建设。班级物质文化属于班级文化的硬件，是看得见、摸得

3、着的东丙。班级物质文化包含教室内的环境布置及师生的仪表等，是班级文化的基础及其水平的外显标志，具有“桃李不言”的隐性教育功能与教育效果。在班级物质文化建设中，我们要充分发挥学生的主体性。学生是班级的主人，班级是学生的班级，班主任应带领全班同学，用自己的智慧和双手来布置教室，使他们在班级文化建设中得到锻炼和提高。1.制度文化建设。“没有规矩，不成方圆”。班级制度文化，是指党和政府的有关方针、政策、法规、条例、指令等和社会主义道德观念、行为规范、是非标准等在班级日常工作、学和生活中的具体体现，是班级全体成员共冋认可并自觉遵循的行为准则。建立良好的班级制度文化，是班级

4、文化建设的一项重要内容。建立良好的班级制度文化，必须从以下两个方面着手：一是要抓好制度的制订与完善；二是要抓好制度的实施。(1)抓好制度的制订与完善。班级制度文化主要表现为班级规章制度。规章制度制订得好坏，是否科学、合理，是班级文化建设水平高低的一个重要标志，它不仅反映了一个班主任文化水平的高低，更反映了苏班级管理水平的高低。在制订班级规章制度吋，我们应注意以下两点：制订班级规章制度必须以党和国家的教育法规、政策为依据；必须以学校教育教学活动和班级管理活动的客观规律为依据。制度本身应相对稳定，并具有一定的强制性。当然，随着吋间的推移和客观情况的具体变化，规章制度

5、也会出现一些不适应现状的现象。这就要求我们在保证规章制度相对稳定的基础上，适吋进行修改、完善，从而确保规章制度永远充满活力。(2)抓好制度的实施。班级规章制度里然是班级制度文化的重要组成部分，但班级制度的制订并不等于自然而然地形成了班级制度文化。班级制度文化的作用和功能如何，要看班级制度能否被班级成员所接受。在抓好制度实施的过程中，我们砬注意以下两点：一要对学生加强宣传，使学生正确理解各项规章制度的内容，明确遵守规章制度的作用，以使制度得到学生的认可，从而将带冇强制性的要求变为学生的自觉行为；二要积极创设条件，使规章制度能够更快、更好地实施。2.精神文化建设。班

6、级精神文化，是班级文化的核心内容，主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。它是一个班级的本质、个性和精神面貌的集中反映，并具体表现在班风、学风、班集体舆论和班级人际关系等方面。抓住班级精祌文化，就是抓住了班级文化建设的主要矛盾。建设班级精神文化，我们应着重从以下几个方面进行。(1)构建良好的人际关系。班级人际关系主要包括教师与学生之间的关系和学生与学生之间的关系。良好的人际关系冇助于促进教师与学生之间、学生与学生之间的密切交流和合作，奋助于更好地发挥班级整体效应。构建良好的班级人际关系，教师要树立正确的教育观，加强对

7、学生的政治思想教育，保护学生的正当权益，培养学生的交往技能。(2)培养健康的班集体舆论。班集体舆论就是在班集体中占优势的、为多数人所赞同的言论和意见。班集体的舆论是班级成员观念态度的集中体现，是班级深层次的精神文化。班集体的成长离不开健康的班集体舆论。要培养健康的班集体舆论，首先，要培养学生正确的认识。学生如果没有正确的认识，是不可能有健康的舆论的；苏次，要正确把握集体舆论，善于启发引导，以确保班集体舆论朝着积极、健康的方向发展；再次，要善于利用舆论工具，充分发挥它们的作用。(3)培育优良的班风。班风是指班级的作风和风气，是班级大多数成员的思想认识、情感意志和精

8、神状态的综合反映，是班级