浅析音乐教学中的美

《浅析音乐教学中的美》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅析音乐教学中的美栾国锋山东省青岛市城阳IX城阳街道正阳路小学266109摘要：音乐教学是学校美育的重要组成部分。好的音乐作品能够让学生在充分享受音乐美的同时，激发心中的爱国情感，培养高尚的道德情操，拓展知识视野，发展思维能力，提高精神品位，培养审美情趣，从而实现人的心灵净化和全面发展。关键词：音乐情感审美音乐教学是学校美育的重要组成部分，它能让学生为音乐所表达的真善美的理想境界所吸引、所陶醉，以致产生强烈的情感共鸣，有利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。笔者认为，作为“不仅打动听觉而且打动整个心灵”的音乐教学，在让学生享受美的同时，更

2、应把德育、爱国主义教育渗透其中，使音乐教学真正成为心灵的净化剂。一、音乐可以激发爱国情感，培养高尚情操音乐家冼星海说过：“音乐，是陶冶性情的熔炉。”荀子认为音乐可以“正身行，广教化，美风俗”。音乐教育对良好的思想品德有着极大的促进和整合作用，往往比空洞的说教更具感染力、说服力。通过音乐，可以培养积极向上、奋发进取的精神，还可以增强我们的爱国心，增强民族凝聚力和自豪感。如歌曲《我的祖国》，那婉转优美的独唱、气势磅礴的合唱使学生很快联想到一幅祖国大好河山的壮丽画卷，深深感受到祖国U新月异的变化；再向学生补充中国人民志愿军在抗美援朝上甘岭战斗中的英雄故事，更能

3、让学生真正感受歌词内涵，激发起爱国情感。乂如在教唱《国旗国旗真美丽》这首歌时，向学生扩展介绍国歌及其创作经过和时代背景，通过思考和联想使学生认识到幸福生活来之不易，没有共产党、没有先辈们抛头颅洒热血就没有新中国，就没有我们现在的一切。通过教学，同学们深感祖国之伟大，深感肩上责任之重大，觉得自己应树立远大志向，为伟大的祖国贡献力量。可见，一首好歌能直接进入人的感情领域，作用于心灵，以潜移默化的方式使人们接受道德情操意识观念的熏陶，从而达到优美崇高的精神境界。二、音乐可以拓展知识视野，发展思维能力1.音乐可以拓展知识视野。不同吋代、不冋地域都有代表那个吋代和

4、地域特征的音乐，反映那个吋代和地域的思想文化、生产生活等。现在的青少年虽不一定生活在那个时代或地域，但通过音乐可以了解那个时代和地域的状况，拓展自己的知识视野。如《十个小印第安人》能将学生带到不同地域、不同风格、不同文化的生活环境中，领略各地儿童质朴、热情、活拨的情趣与不同的音乐风格，开拓视野，愉悦身心。通过唱游活动，融入人文知识教学，能让学生了解不同地域、风格、文化的生活环境。2.咅乐可以发展思维能力。雨果曾说：“开启人的智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是字母，一把是音符。”古今中外许多高智能的名人如孔子、爱因斯tt、卢梭、歌德、列宁等大都酷爱音

5、乐。音乐教育可以让学生在音乐欣赏和唱歌时产生注意、记忆、想象等一系列心理活动，从而促进学生注意力、记忆力、想象力的发展，让其获得活跃的思维能力。如歌曲《不要说这是异想天开》的第一段音乐跳跃而欢快，犹如青少年在诉说自己对神秘太空及深邃大海探秘的向往；第二段咅乐节奏舒缓，旋律连贯流畅，抒发了青少年充满激情的幻想；第三段音乐节奏紧凑，音调活跃富奋弹性，是对青少年充满科学幻想的热情鼓励。要引导学生在欣赏这些音乐吋展开联想，引发学生对天空产生幻想，鼓励学生勇于“异想天开”，从而培养和发展学生的创新思维能力。三、音乐可以提高精神品位，培养审美情趣音乐教育以审美教育为

6、主要0的，通过音乐美的熏陶，帮助人们树立健康的审美情趣，发现生活中的平衡与和谐，用美好的心灵去创造美好的社会。咅乐能让人们获得美的享受，它能够在短吋间里把人们熔合在同一感情之中，从中领略美感，促使人们主动去排斥那些庸俗腐朽、格调低下颓废的作品，自觉接受优秀、健康、格调高雅的艺术作品，从而达到净化心灵、陶冶情操的目的。例如：《春江花月夜》可使学生联想到平静的江水、皎洁的明月等鲜明的音乐形象；《二泉映月》可使学生产生愉快、兴奋、痛苦、哀伤等不同的情绪变化，体会到作者阿炳在旧社会里追求光明、乐观向上的可贵精神；《人民英雄纪念碑》能使人怀着崇敬的心情在肃穆的气氛

7、中悼念和緬怀革命先烈的丰功伟缋；《咱们从小奋礼貌》能让学生进一步明白什么是讲文明、讲礼貌，从而激发学生从小争做文明学生的信念，使自己的行为举止符合小学生行为规范及守则的要求，符合时代的需要；《好孩子要诚实》则用优美、纯真的声音形式演绎智慧高雅的思想内容，对学生进行高尚品德的教育滲透，从而达到用音乐去浄化、美化青少年心灵之0的。总之，好的音乐作品能够直接作用于人的心灵，对青少年更是具冇巨大的感情滲透力和潜移默化的作用。因此，学校的音乐课应注意抓住音乐的基本特征，让学生在充分享受优美音乐旋律的同吋，激发心中的爱国情感，培养高尚的道德情操，拓展知识视野，发展思

8、维能力，提高精神品位，培养审美情趣，促使学生高尚情操和世界观的形成，实现人的全面