关于针对中职学生心理特点加强心理疏导

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1、关于针对中职学生心理特点加强心理疏导导读：本篇文章是学生和情绪类的论文，提供给准备写作相关这方面论文中期检查报告的应届毕业生们提供参考阅读下载。刘会欣（衡水科技工程学校，河北衡水053000）摘要：中职学生处于青春期，特殊的入学情况，以及与高中优等生相比的地位，对他们的心理造成影响.此，教师需要熟知中职生心理健康的标准，根据学生的特点，加强心理疏导和心理健康教育，使他们中职学校健康发展.关键词：中职生心理健康疏导策略中图分类号：G715文献标识码：A：10039082（2015）03013601中职学生处于青春期，随着身心的不断成熟和社会地位的变化，诸自卑、焦虑

2、、失落、恐惧、消极、逆反等心理问题也随而来.从目前来看，为中职生基本上来自于初中学校被普高筛选了的落榜生，经历了中考的失利后，加绝大部分原来属于受家长和老师冷落的差生，许多学生本篇关于针对中职学生心理特点加强心理疏导论文范文综合参考评定下度:优质选题以说是别无选择的情况下走进中职学校的大门，再加上社会对职业学这篇原创出处：lunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和情绪论文中期检查报告困扰，主要是他们学习、交友、人际关系、业和恋爱中遇到的问题.这些问题的解决需要良气氛下展开交互作用，使他们认识自我不断调整.团

3、体心理辅导正是为了培养人的信任感、归属感和责任感，形成有利于学生健康发展的助人过程，这个过程中通过相互交流、共探讨、鼓励分享最终实现改善人际关系、增强社会适应性、促进人格成长和全面发展.2。加强对学生的正面自信教育.针对职业学校学生的心理特点，必须利用种手段、种途径树立起他们的信心，增加其动力，让他们始终对成功保持强烈的期待.这要求教师和父母对学生的成功抱有信心，不自觉地把这种期待暗示给他们，使他们感受到期望，从而增加自信和动力.除此而外，还要不断强化学生的优点.行为心理学认为：学生的优点是被强化出来的，缺点也是被强化出来的.要使他们发扬优点，克服缺点，家长、教

4、师要正确运用强化原理，用表扬、鼓励、赏识、奖励等方法强化他们的优点，时要包容甚至忽略他们的缺点，让他们的缺点逐步得到克服.3。培养学生的学习兴趣.这是保证和促进学生心理健康的当务急.为学生学习时总是处于一定的心理激发水平或情绪状态，而情绪激发水平与学习效率间有一定的规律，温和的情绪能使人对学习增加兴趣和提高注意稳定性.只要有了主动学习的动机，会有一定的奋斗目标.有目标，会订计划，会为实现计划而付诸行动.4。培养学生正常交往的能力，正确处理学生的早恋问题.中职生处性成熟的过程中，此，对于男女学生的正常交往，我们绝不能大惊怪、恶意猜测当众指责.既允许他们的友相处和正

5、常交往，又要防止男女间毫无界限的过于亲昵，或放纵情感.要多从正面引导，促使他们心理健康成长.5。帮助学生做情绪的主人，保持和发展健康的情绪.无数事实证明，青少年成长的过程中，保持和发展健康良的情绪体验，对工作和学习都有不低估的作用.此，为了确保学生的心理健康，我们必须帮助和引导学生面对火热的生活，永远保持积极、健康的情绪体验.6。根据学生身心发育规律，年龄特点，能开展一些课外集体活动，这样会使他们觉得心情舒畅、充实、有趣7。学校与家庭密切合作.有些家长或教师常以的权威对学生发号施令，结果使学生表面上顺从，内心不服，一旦背着家长与教师，便能做出意想不到的反常行为.

6、，学校和家长密切合作，随时了解掌握学生的情况，及时沟通与疏导，将有利于学生的健康发展.8。教师要注意培养、训练学生不屈不挠的心理素质，让他们学会分析调整自的心理状态，增强学习的自信心和社会责任感.时，教师还要学会理解学生，信任学生，关爱学生，赏识学生，宽容学生，做学生的知心朋友，多与学生交流，沟通，建立融洽的师生关系，力求师生间零距离，成为学生的良师益友.总，中职学生存的心理问题不能回避和忽视，应拿出切实行的良策，帮他们迅速摆脱不良心理的羁绊，人生的道路上平稳健康地走下去.