思品七下册《扬起自信的风帆》导学案

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1、思想品德七年级下册导学案2.1《我能行》NO:04主备人:审核人:班级:姓名:号数:日期:2013年2月26日一、学习目标:1、知道什么是自信。2、了解自信的表现。3、了解自信与自负、自卑的区别。4、能够走出自信的误区,不自负、不自卑。二、重点:走出自信的误区。难点:超越自负、告别自卑。三、自主学习内容:第一步:自主学习、获取新知(10分钟)。自学自测(阅读课本内容,完成下列问题)——相信自己,我能行!1、什么是自信?2、自信与自负、自卑的区别是什么?合作探究——小组合作,探究质疑!(10分钟)1、小泽征尔的故事:小泽征尔是日本名扬世界的指挥家。在一次

2、音乐指挥家大赛中,他按照评委会给的乐谱指挥演奏时,发现有几处不和谐的地方。开始,他以为乐队演奏错了,便停下来重奏,结果依然如故。这时,在场的作曲家和评委郑重申明:乐谱没有问题。面对几百位权威人土,小泽征尔思考片刻,大吼一声:“不,一定是乐谱错了!”话音刚落,评判席上立即响起了热烈的掌声。原来,这是评委精心设计的一个“圈套”。前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。小泽征尔终于获得大赛的桂冠。请回答:(1)小泽征尔为什么会成功?(2)自信者有什么表现?2、阅读材料,回答问题马某从小学、中学在父母眼中,一直都是孝顺、懂事的孩子,在老师眼中他是一个成绩优秀的

3、学生,2000年他以697分的高分考入了云南大学,进入大学后,马某发现周围的同学分数都没有他高,就认为自己是最优秀的,最好的,就开始目中无人,连教授老师也不放在眼里。进入大学不久,马某在自己生存的小环境培养起的自负和骄傲迅速被现实击得粉碎:竞选干部的失败,参加运动会的失利,人际关系的紧张使他的心理严重失衡,导致成绩急剧下降……马某开始怀疑自己,进而认为自己什么都不行,并认为同学们都瞧不起自己。(1)马某是什么心理?(2)他为什么会产生这样的心理?(3)有这种心理的人会怎样看待自己?四、达标检测-----奋力耕耘,实践创新!(20分钟)一、选择题(1—5

4、为单选,6—7为多选)1、你认为下面哪种行为不是自信的表现()A、外语成绩不太好,但有信心学好B、老师批评时,总能虚心接受C、遇到问题向老师和同学请教D、复习时不看书,自以为成绩好,用不着临阵磨枪2、下面的几种行为反映自信心理品质的是()A、在公共场所,我会约束自己的行为,注意自己的形象B、主动制订自己一天的学习计划,合理安排时间C、奥运冠军刘翔夺冠后激动地说:“亚洲有我,中国有我”D、不须扬鞭自奋蹄3、青海玉树地震发生后,胡锦涛主席来到了玉树,勉励灾区学生:“新校园、会有的!新家园,会有的!”这句话启示我们(   )A、只要树立信心,就一定能取得胜利

5、B、面对困难,树立信心尤为重要C、只要动手去做,就能实现自己的理想 D、克服自卑,灾后重建就能成功4、2010年9月1日,我市某中学召开了以“新学期,我能行”为主题的开学典礼,此举旨在(   )A、让学生明白自信就能取得好成绩  B、让学生懂得学无止境C、激励学生增强自信心D、告诉大家自信的学生才是好学生5、小丽有点胖,学习成绩不太理想,总怕同学会笑话自己,看不起自己,于是她从不主动和同学交往,同学认为她是一务虚孤僻、不太好接近的人,渐渐地都不怎么和她交往了,这让她情绪更低落,小丽表现出的心理是()        A、自负  B、自卑C、自信  D、自

6、傲6、下列选项中,错误的观点是 ()              A、“我不行”“我不敢”是自负的表现B、“我不行”“我不敢”是自卑的表现C、“失败乃成功之母”“失败是人生的考验”是自信的表现D、“失败乃成功之母”“失败是人生的考验”是自我欺骗的表现7、一个人如果错误地评估自己,就有可能走进自信的误区,产生()心理。A、自尊B、自信C、自负D、自卑二、观察与思考1、有两只青蛙不小心掉进一桶牛奶中,其中一只认为没有生路了,必死无疑,没挣扎多久,就放弃希望,沉到桶底下。另一只青蛙,不甘就此罢休。继续踢动双脚,牛奶经它一再的搅拌,居然逐渐结成奶油。等奶油变硬后

7、,青蛙双脚一跃,轻易的就跳出桶子。读完这则故事,你有什么想法?2、在全校的演讲比赛中,七年级的三位同学在台下准备着:4小刚心想:前面的几个不是忘词就是死记硬背,我们班的其他两位也不如我,冠军一定是我了!小明虽然有点紧张,但他不断地暗示自己不要担心,要相信自己一定会取得好成绩的!小亮紧张得手都凉了,心想:我胆小,声音也小,肯定不行,可大家非要我来锻炼,看别人多优秀,我一定是砸了……结合材料,运用所学知识回答下列问题:1、面对同样的事情,三位同学的态度各反映了他们怎样的心理?2、猜想,他们三个在比赛中结局会怎样?为什么?五、教师总结(5分钟)第一课扬起自信

8、的风帆(一)我能行1、自信一族★相信自己行是一种信念和力量★自信的含义2、超越自负、告别自卑★

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