幼儿良好性格及品德教育的培养

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1、幼儿良好性格及品德教育的培养重庆市南川区示范幼儿园重庆南川408400摘要：幼儿时期是其良好性格和品德形成的关键时期，因此，需要家庭与幼儿园注意教育和培养，创设良好的家庭环境，父母自省自身的行为，为幼儿树立良好的榜样，教师通过各种教育活动对幼儿性格与品德养成进行积极引导，从而帮助幼儿形成良好的性格与品德。关键词：幼儿良好性格品德教育培养幼儿时期是人的发展的重要时期，在这一时期，良好品德和性格的形成将对以后的成长和发展只有非常重要的影响。一、影响幼儿良好性格及品德教育的因素影响幼儿成长的因素主要来自于家庭、学校，家庭成员、学校的教师与同学的言行都会在某种

2、程度上影响着幼儿良好性格及品德的形成。1.家庭环境对幼儿良好性格及品德教育的影响。幼儿有很大部分的时间是在家庭当中生活的，而其中，父母乂是与幼儿接触最多的家庭成员，所有父母对于幼儿良好性格和品德的形成只有非常重要的影响。当家庭环境处于自然平和中，幼儿会逐渐形成宽容开朗的人格；而家庭环境是偏狭竞争的，则幼儿可能会形成斤斤计较的人格。父母在日常生活中所体现出来的为人处世的态度、辨别是非的准则、传递感情的方式等等，都是幼儿学习的内容。在这个学习的过程中，幼儿自身的性格和品德会受到潜移默化的影响，并逐步形成与之相对应的性格和品德。德国的心理学家通过研究表明，幼

3、儿在四五岁的时候是价值观与是非观形成的重要时期，有超过90%的幼儿品性都是在这个阶段中形成的。所以在德国的教育体系当中，家庭是幼儿进行德育教育的重要场所，父母是幼儿的启蒙者，他们往往注重培养孩子诚实守信等品质，并通过自身的行为来为孩子树立榜样。2.学校环境对幼儿良好性格及品德教育的影响。当幼儿成长到一定时期会被送入幼儿园接受较为正式的学习和教育，这一阶段是幼儿接受集体教育的开始阶段。环境的改变会让幼儿接触到不同的人、事、物，教师和冋学成为幼儿良好性格和品德教育的重要参与者。教师要按照学校制度和不同的教学方法，向幼儿传授生活技能与知识，同时帮助幼儿树立正

4、确的道德观。在幼儿园中，教师和同学都是幼儿学4的榜样，他们所表现出来的不论是好是坏，都会受到幼儿的模仿。二、幼儿良好性格及品德教育培养的对策著名教育家陶行知认为，人格教育的最佳时期是六岁之前，之后自然会形成良好的品德；如果这一时期没奋得到良好的教育，性格与4惯是很难更改的。由此可见，良好性格与品德教育应当从小做起，需要家庭和幼儿园来共同努力。1.家庭方面的培养。俗话说：孩子的行为表现是父母行为的一面镜子。可见，父母对于孩子的影响是非常巨大的。幼儿家长应当自省自身的行为，树立幼儿学习的好榜样。在对待孩子的方法上疲当科学合理，教育幼儿形成明辨是非的处世准则

5、。在与幼儿的相处之中，应当与孩子多进行情感的沟通，让幼儿能够感受到家庭的温暖与和谐的氛围；冋吋通过一定的户外活动让幼儿多去接触外界事物，通过各种活动了解社会活动中的规范和礼仪，从而树立正确的道德观。这种教育方式不仅能够让幼儿更好地接受，同时比单纯的说教效果更好。家长还可以为幼儿良好性格和品德的形成创造积极的条件，让幼儿与冋龄人多多接触，邻里之间的孩子多多游戏，引导孩子学会分享，并让幼儿与冋伴在游戏中学习到交往的技能，提高孩子的交往能力与合作能力，在这种环境中培养孩子的良好性格及品德。2.幼儿园方面的培养。通过幼儿园的教育，幼儿会从老师身上进行模仿，并I

6、I在老师的引导下逐步建立起思维惯，因此教师的模仿作用是非常重要的。幼儿教师应当对自身人性中的弱点尽量克服，向幼儿展示人的优点与美德。而幼儿园中的同伴则是幼儿交往的主要对象，由于幼儿明辨是非能力不强，冋吋道德认知水平不高，因此需要提供一个优秀的范例来对幼儿进行适当的教育，让幼儿在潜移默化中模仿这个优秀的同伴，从而起到良好的道德认知教育效果。例如，教师可以将己经养成洗手d惯的幼儿请到台上给大家表演洗手的舞蹈，然后将幼儿的照片贴在表扬栏里，这样幼儿们自然会按照榜样的行为进行学从而形成一种自觉的行为。另外，教师也应当通过丰富多彩的教学活动来对幼儿良好的性格和品

7、德进行积极的引导。游戏是幼儿喜欢的一种活动方式，教师可以在游戏中教导学生哪些行为是应当做的，哪些行为是错误的、不位当做的，教会他们辨别事物的美丑与善恶等简单的道德行为，逐步提高幼儿的道德认知水平，从而形成良好的道德思维能力。音乐也是培养幼儿良好性格和品德的重要方法。音乐的魅力是无穷的，通过音乐活动中幼儿们之间的沟通与交流，能够发现音乐中所蕴含的美，从而发现生活中的美，让幼儿得到审美的享受，自身的想象力和创造力得到提升。让幼儿在一种愉悦的氛围中学习，能使幼儿体验到集体创造的快乐，在与他人交往中学习与他人的交流与合作，并学会理解、接纳、欣赏他人。参考文献［

8、1】朱雅浅谈幼儿品德教育发展策略［」］.新丝路（下旬），2015,11：74+90。［2】盛丽