如何有效培养幼儿良好的性格

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1、如何有效培养幼儿良好的性格性格的初步形成始于幼儿时期，这时候幼儿的性格未定型，富于可塑性，周围环境对它的影响至关重要。为什么会有这次论文题目的产生呢，这还得从班里的一个小故事说起。中国9/vie　　我们班男女幼儿比例一直比较失衡，男孩占整个班的三分之二，而女孩就只有三分之一。热闹程度可想而知。但是不可思议的是特立独行脾气暴躁倒不是小子们，而是一个天真可爱的小丫头。不说你都想不到，平时没什么事情还好，一旦不开心不顺心了马上就脾气暴发。摔东西，跺脚、大叫等等习惯早已司空见惯。刚开始我以为只是偶然现象。以为只是刚到一个新的环

2、境不适应，情绪不好。慢慢引导会好的。后来我发现不是那么回事，要是顺着她说还好，一旦批评她了或者今天不开心了，那我今天的活动计划基本上就是泡汤。什么也不讲任由她发泄。她还有个惯例程序就是发完脾气就道歉。我想既然在我班了，作为她的老师我有义务来引导教育她，毕竟生活习惯的养成也是工作计划的一部分。尤其是对于刚入园的孩子，刚开始把路铺好了，行为习惯养成好了对于孩子今后的发展那将是至关重要的。于是我开始干预进行教育。因为一味的批评只能让孩子的脾气更加逆反。所以在对待这件的事情上一定要掌握章法。根据幼儿年龄发展特点，幼儿处于性格萌

3、芽阶段，幼儿的性格教育属于最初的起点教育，这种起点教育对幼儿的今后有着深刻的影响。　　现在的家庭大都是独生子女家庭，如何使孩子的身心健康发展，是许多家长和教师关心的问题，在工作中，我总结了以下几个方面。　　一、保持家庭、学校教育的统一性　　任性、固执、发脾气，这些不良的性格特征并非学前期幼儿才会有的，克服这些缺点至关重要。　　幼儿任性、固执、发脾气等不良性格形成的原因有以下几点：　　1.教师家长教育不正确。教师和家长如果对孩子过分溺爱、放纵、过分夸奖或训斥、恐吓、体罚（或变相体罚），对幼儿采取不公正的态度，等等，都容易

4、使幼儿形成不良的性格。　　2.幼儿园与家庭中成人之间对幼儿教育的不一致，生活的不稳定等。幼儿处于这样的情况，无法形成一定的生活规律，因此容易发脾气。　　3.成人的不良性格直接影响到幼儿。　　培养幼儿良好的性格是幼儿教育中的一个重要问题。教师和家长都应该重视起来，相互配合，深入走进幼儿的内心世界，充分了解幼儿的喜怒哀乐，帮助幼儿发扬优点，克服缺点，让幼儿在良好的熏陶和良好的环境中健康成长。　　二、给幼儿树立良好的榜样　　除了父母，教师是孩子的第一任教师。尤其是在孩子性格各方面形成的重要时期。人家都说什么性格的老师，带出什

5、么样的班。我们有一个老师平时性格很内向，做事情什么的也有条不紊的，他们班的孩子也跟她做事方式如出一辙。教师的言谈举止都有意无意地影响着幼儿，他们通过观察不加选择地模仿教师的一举一动。《教育漫话》中写到“幼小时所得的印象，哪怕是极微小，小到几乎觉察不出，都有着极重大长久的影响。”因此教师的言谈举止，对幼儿性格的形成有着重要的影响。　　三、为幼儿创设宽松和谐的环境　　给孩子一定的自由，这表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此而更加尊敬我们，事事都包办，这样只能害了孩子。其实作为教师如果善于观察幼儿的细小环节，你会发现孩子远比

6、我们想象的更加优秀，自己会尝试着解决问题，也会尝试着商量办法。我会在旁边悄悄的听他们的对话不直接干预进去，只为了给孩子一个属于自己的空间。我们强调让孩子生动活泼、积极主动的发展，这就需要创设和谐宽松的环境。实践证明：和谐的人际关系和宽松的环境，不仅可以使幼儿产生轻松愉快的心情，增强对所从事活动的兴趣，还能有效地激发幼儿形成积极向上的意识，增强幼儿的独立自主性，减少对大人的依赖。　　四、要尊重幼儿的自尊心与自信心　　作为教师要尊重孩子，注重孩子的整体发展和关注个体差异，孩子们都期望受重视，特别是在集体活动中，如果受到老师

7、的表扬，那么幼儿就会情绪高涨，自信心大大增强。因此教师在组织活动的过程中要多与幼儿接触，一句赞赏的话，一个亲切的眼神，或是拍拍他的肩膀，都能激发孩子积极参与的热情。我们要用宽容和爱心去对待每一个幼儿，让幼儿的生活充满爱。　　五、让孩子品尝“输”的滋味　　人生的道路从来就不是一帆风顺的，顺利与挫折，成功�c失败经常交织在一起。当幼儿遇到困难时，消极、放弃的心理自然而生，这时我们就要教会他们勇于克服困难的勇气与决心，帮助他们分析失败的原因，引导他们以积极的心态对待挫折，增强幼儿的抗挫能力。逐步让幼儿懂得“失败乃成功之母”的

8、道理。由于一些幼儿从小就生活在一片赞扬声中，充满了优越感，再加上家长的溺爱和无限度的依从，使其养成一种自大的心理，经常瞧不起别的孩子，处处以自我为中心。这种孩子往往经不起失败的考验，稍有不顺心就大发脾气或一味责怪别人，不懂得在自己身上找原因。针对这种情况，我主要让幼儿在体育活动中受些挫折，让他们品尝“输”的滋味，使他们认识到自己的