浅谈如何提高中学信息技术教学效率

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1、浅谈如何提高中学信息技术教学效率新疆沙雅县第三中学842200摘要：教育部己把信息技术课列入必修课范畴，在未来五至十年内中学信息技术课教学将逐步发展成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。作为信息技术课教师，担负着培养一代新人的重任，不仪要使学生掌握信息技术基础知识和操作技能，更重要的是为其他学科更好地开展多媒体教学提供良好的技术基础，使信息技术更好地滲透到学科教学中。根据学科特点，探讨行之有效的教学方法，提高课堂整体教学效率是中学信息技术课所面临的一个迫切而乂艰巨的任务。初中信息技术是一门新课程，该课程H渐重要。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣

2、和意识，让学生了解和掌握信息技术的基木知识和技能。通过对信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。一、提高中学信息技术教学效率的措施1.转变思想观念，树立正确导向。不断提高中学信息技术课程的地位,把其与各教学学科结合起来，将信息技术渗透到学科教学中去，争取达到双赢的目的。以客观的态度去认识信息技术所带来的利与弊，对于学生使用电脑教师要积极地引导，让计算机真正成为帮助学生学习的工具，使计算机技术真正为人民生活服务。2.激发学生兴

3、趣，提升教学水平。兴趣是最好的导师，学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。兴趣是学生学习的动力，也是最好的老师，教学过程中教师要注重培养学生的学习兴趣，引发其学习动机。要通过创造性地实践，培养学生的思维能力,不断提高学习的自觉性，只有这样才能达到良好的学习效果。对于那些单调、枯燥的练A）和难以理解的理论知识，教师应特别注意教学方法的选择，以保持和提高学生的学习兴趣。具体可以采取以下方法：（1）创设成功的氛围，要注重对中学生思维能力的培养。中学信息技术教学中程序教学主要有四个阶段，一般要经过设想、框图、程序调试等几个

4、过程。（2）打破教材结构，具体做法即教师要改变教学内容的顺序，按照自己的方式将每章、节或者知识点进行重新组合。1.优化教学方法，提高操作技能。由于信息技术是一门新兴学科，所以与其他学科相比没有相关的教学经验作为借鉴。所以，在教学过程中，教师要不断探索教学模式和方法，坚持从实际出发，根据教学S标、内容、对象等的不同选择合适的教学手段，可以通过以下几种方式：（1）展示教学，提高感性认识，教师在教学过程中可以通过图片以及实物展示的方式，让学生更直观地理解和掌握教学内容，在对计算机硬件进行教学时,应把相关的图片做在课件上，将主机、硬盘、CPU等计算机设备展示给学生，让学生通

5、过实物得到感性认识，获得计算机的工作原理，根据计算机的特点，用简明、直观的形式让学生更好地掌握计算机知识，提高其泣用能力。（2）示范教学，提升学效率，示范教学的方法是教学过程中经常使用的一种方法，主要是利用多媒体教学向学生示范，让学生通过自己的观察来获得知识，这种方法的使用能够让学生更准确、深刻地掌握概念、原理等知识，节省吋间。（3）任务式教学，理论与实际相结合，信息技术是一门理论性与实践性相结合的课程，只奋将理论知识与实践相结合才能更好地领会和运用知识。（4）探索式教学，扩大知识面，应该为学生建立开放以及自主的学习环境，给学生充足的吋间，让学生可以根据自己的实际水

6、平来安排学习的进度。（5）设置问题教学，培养学生的自主能力，理论知识的教学需要教师的指导，而操作技能则需要学生自己完成，教师可以冇意识地设置教学任务，让学生自主操作、讨论、解决问题，让学生在掌握知识的同时还要运用知识，不断提高其自主学习的能力。2.实施合理的考核评价模式，促进学生的发展。在进行教学评价吋可以采用模块式、任务式的考核方式，模块式就是在完成了教学任务之后对学生进行一个测试，但是吋间不宜过长。任务化就是指定任务让学生去完成，可以设计一个动画、制作电子小报，在设置任务吋应让学生明确任务的要求，给学生足够的想象空间和吋间，不断促进学生计算机水平的提高。二、结语

7、随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求,也是信息技术这门课程对我们提出的要求。中学计算机教育也在正在蓬勃发展,不断加快教育改革步伐，不断探索有效的教学方法，利用现代化的教学手段，提高学生的计算机知识水平和实践动手能力，以提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识，是中学信息技术教育的根本任务。如何在本课程的课堂教学中挖掘学生的学d动