浅谈小学信息技术教学中如何提高课堂效率

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1、浅谈小学信息技术教学中如何提高课堂效率摘要：信息技术课是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成的教学经验供我们借鉴，以上几点只是个人的几点看法，而且信息技术本身就是一门飞速发展的技术。探索新的环境下的新型教学模式、教学方法，却是一名信息技术教师刻不容缓的责任。关键词：小学信息技术课堂教学效率目前我们中小学课堂教学很大程度上仍然停留在以教师为中心、以课堂灌输为中心、以书本知识为中心"三中心”传统教学模式上。随着应试教育向素质教育的转轨，改革教育模式已提到我国教育改革的议事日程，许多学校都在做改革教学模式的尝试，教师也都在探索如何改革自己的教学方法。信息技术

2、是实施素质教育最重要的学科之一。因此，培养学生的创造能力、动手能力、自学能力、分析及解决问题的能力、协作式学习的能力，是信息技术课堂教学的重要组成部分。一、精心设计，激发兴趣“趣”，“孔子曰：知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”。兴趣是最好的导师。我在信息技术课上,让“趣味性”贯穿整个教学过程。小学生的学习依赖于他们对知识内容的兴趣。喜欢画画的小学生，他们就愿意上美术课；喜欢唱歌的，就愿意上音乐课。并且，兴趣越大，学习的动力就越大，效果就越好。信息技术课的教学中，我放手让爱画画的学生制作自己的卡通画，让爱唱歌的同学编辑自己的小歌曲，让爱写作的同学在电脑上

3、编辑自己的小文章……一切从兴趣入手，激发学习的动力，有了动力，学生学好信息技术课也就不再感觉困难。（一）游戏入手，让学生自主学习既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的意愿。把计算机新课的学习内容寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《键盘»flash,比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就

4、必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。（二）学玩结合，让学生积极学习学习兴趣是激发创造性思维、开发智力的催化剂,在电脑教学中，有效地激发学生的学习兴趣是教师必须十分重视的问题，我经常利用一些趣味性与娱乐性强的小游戏来激发学生的兴趣。小学生毕竟年龄小，好动性、好奇性强，往往是坐不住，对于单调的练习逐渐有些厌烦，经过充分考虑分析和学生学习的实际情况，我就适当地采用

5、一些游戏来激发学生的学习兴趣。配合教材内容，通过各种渠道得到一些既适合小学生又具有很强趣味性的游戏软件。例如：字母打靶关、赛车等游戏，这些富有童趣的游戏，深深地吸引了学生，在课堂中发现学生们在忘情地玩游戏的过程中不知不觉地指法练熟了，懂得了平常课堂中很难理解的回车键、空白键、换档键、光标键、退格键、功能键的作用与使用，由于游戏中巧妙地设置一些障碍和关卡，迫使学生去理解键盘上的一些键的功能与使用，这样他们就在无形中学会了键盘的使用。如果强行让他们去学习理论知识，背熟键盘字母排列、键盘功能，学习效果不见得会很好，同时学生们也没有更大的学习兴趣。通过教学实践，

6、我认为正确地引导小学生玩电脑游戏是利多弊少。使我体会到“电脑游戏是通往电脑世界的捷径”这句话的含义。但电脑游戏的取材和活动时间必须要严格控制，要选择优秀的适合学生的游戏，更要强调趣味、益知、和学习的功能。游戏、趣味迷宫、24点计算游戏、智慧拼图、答题过二、敢于放手，自主探究新的课程改革纲要中要求教师“改变课程实施过于接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力0”这些理念对改革小学信息技术教学具有极强的指导意义。在书法中有飞白，那是意境；

7、在绘画中有虚有实，给人以想象的余地，在教学中也应该留有让学生想象的空间，老师应敢于放手，让学生进行自主探究，解决实际中碰到的问题，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。而且信息技术的操作有许多都是相似的，明白了此既明白了彼。教师不必讲得太多，指导得太细。比如在“画图”软件中，教师讲解了矩形的画法，那么其他椭圆和圆角矩形，就不必再讲解了，从教学效果来看，大部分学生能够掌握其它两种图形的画法。又比如说“复制、剪切、粘贴”，只要教过一次就可以T,各种软件中的做法都是差不多的。所以说，敢于放手，有利于充分发挥学生主体性，培养学生的创造性

8、思维，提高课堂的教学效率。三、分层教学，提高效率学生对课堂厌倦的一个原因是：老师