苏教版六年级语文上册第二单元知识点整理

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1、苏教版六年级语文上册第二单元知识点整理5、负荆请罪1.易错字音：上廉相如条席辱昏2.易错字：荆条唇枪舌剑侮辱昏庸毫不惧怕针锋相对3、课文内容：《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事“将相和”第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大肷襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。3.易考点（1）方括号、括号分别

2、交代了什么？（方括号交代舞台布景及人物活动情况）（剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等）（2）“负荆请罪”的意思；故事出自什么（“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。故事出自《史记·廉颇蔺相如传》）4、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。5、蔺相如：深明大义宽容大度廉颇：光明磊落知错就改6、若有所悟：明白6、最后的姿势1.易错字音：短想塌震释2.易错字：塌陷震撼生死攸关洗漱凹陷瞬间3、课文内容：《最后的姿势》是写的2008年5月12日在四川汶川大地震中的一个老师：谭千秋。他在生死攸

3、关的一刻，把生的希望留给了学生，他用自己51岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”3.易考点：（1）人物品质：镇定自若爱生如子恪尽职守舍生忘死舍己为人以身殉职（2）照样子写成语：a、绘声绘色（ABAC）独来独往动手动脚风言风语冷言冷语多才多艺b、形容口才好的成语：滔滔不绝出口成章口若悬河妙语连珠能说会道4.课后第三题“张开双臂，护住学生，成了他生命中的最后姿势！”说说你对这句话的理解。这句话在文中起着点明题目，升华文章中心的作用。正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了谭老师在危难之际把自己的生死

4、置之度外，以学生安危为重，恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质。7、船长1.易错字用：雾救生杂序机开呼2.易错字：船舱大副调遣穿梭阴森可怖3、课文内容：《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于船守，舍己救人的崇高精神。3.易考点：①课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界

5、》、《笑面人》、《九三年》。②“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空”这句话的含义：人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。③“面对死亡，他有一次运用了成为一名英雄的权利”这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。4、背诵25-30自然段并填空。5、做人之道：忠于职守

6、、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度（1）赞美哈尔威船长的成语：忠于职守恪尽职守舍己为人镇定自若（3）形容很有秩序的成语：井井有条秩序井然井然有序鱼贯而入有条不紊形容精神品质的成语：忠心耿耿舍己为人堂堂正正.深明大义见义勇为8、爱之链1.易错字音：暖寒粗脸亲2.易错字：颠簸瘪袜子荒无人烟脚腕餐馆3、课文内容：《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助

7、，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。3.易考点：1、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。2、乔依：助人为乐、无私奉献3、形容条件恶劣的成语；不毛之地寸草不生荒芜人烟破败不堪,含有“然”字的成语（着重强调第二个字为“然”的成语）恍然大悟庞然大物浑然天成安然无恙4、文章告诉我们的道理：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。练习2易考点：（1）区分“语文与

8、生活”中的字词（2）《我不期望回报》的作者，全诗的背诵默写及第二小节的仿写