浅谈创造性讲述活动对幼儿阅读兴趣的培养

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1、浅谈创造性讲述活动对幼儿阅读兴趣的培养赵银虎陕丙省富县沙梁幼儿园727500早期阅读是幼儿增长知识、开拓眼界、陶冶情操的有效途径，对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。学龄前阶段可说说是阅读的黄金时期，幼儿虽不能自己独立地阅读，但会享受其中的乐趣。作为教师要为幼儿创设宽松的阅读环境，通过视、听、讲、演等多种方式，使幼儿乐读、乐说、乐演，充分体验阅读的快乐，让幼儿爱上阅读。那么，如何在创造性讲述活动中，发挥幼儿的想象力、创造性，从而逐步培养他们的阅读兴趣呢？一、抓住有利时机使幼儿乐说在幼儿阅读兴趣的培养中，教师要善于抓住有利的时机

2、，调动幼儿的情绪，使幼儿乐于表达、乐于创造和想象，喜欢在众人面前表现自己，从而不断提高幼儿的阅读能力。1.诗歌创编活动，提高幼儿仿编讲述能力日常工作中我非常注重培养孩子的观察力，利用集体活动锻炼孩子的语言表达能力，尤其是诗歌创编的能力，教师启发幼儿仿照固定的句式进行诗歌仿编活动，从而提高幼儿的仿编讲述能力。诗歌《家》的句式是这样的：“清清的河水是小鱼的家，茂密的树林是小鸟的家……”，而诗歌《画圆》的句式则是“小鱼吐出泡泡一串串，水中画个圆；小猴抓住树枝荡一圈，空中画个圆……”，让孩子通过仿编不同的句式感受语言的魅力。2.以续编故事结尾为

3、载体，提高幼儿创造讲述能力阅读图画，会刺激和强化儿童的语言表达欲望，促进孩子的语言发展，教师在和孩子们一起看图编故事的过程中，帮助孩子多观察、多提问、多思考、多想象，给孩子们创设宽松的语言环境，使孩子展开想象的翅膀，从而不断提高创造力。在引导幼儿编故事时，教师要善于设计有效的提问，引导幼儿仔细观察图片，设计的问题一定要贴近幼儿生活，让幼儿乐思乐说、有话可说，只有问题提得确切具体，幼儿的语言表述能力才能得到不断的提高。如续编故事《小猴的出租车》，幼儿对故事的情节很感兴趣，个个听得都很投入，时不时地发出惊讶声“哇赛，小猴子太厉害了！”“想出

4、这么多好办法！”。由于对本故事兴趣浓厚，所以大部分幼儿听了两遍故事后都能轻松的描述故事概况，这时及时启发孩子续编故事“还冇哪些小动物来坐出租车？如果长颈鹿来坐车，小猴会怎样改造出租车？小刺猬来坐车呢？”孩子们积极动脑想办法，并模仿小猴子的U吻续编故事，大胆讲述小猴子跟不同动物的对话，孩子们自由发挥想象，编出了一个又一个美丽而富有童趣的故事。1.借助构图讲述故事，提高幼儿的合作讲述能力构图讲述是孩子们很喜欢的一项活动，从最初的自选图片、自由组合讲述自己喜欢的故事，到一个孩子只选择一张动物图片，然后三、五人一组选择一幅背景图共同讲述故事，最

5、后逐步增加其它类型的图片进行合作讲述，慢慢提高幼儿合作讲述的能力。二、启发幼儿自主表演使幼儿乐演好动是孩子的天性，当他们听到一个好听的故事吋，会情不自禁的手舞足蹈，足以看出孩子乐于故事重现、乐于表演故事情节，而如何将故事表演得有声有色呢？教师需要从故事题材的确定、故事旁白的参与、指导幼儿自选角色、启发幼儿自制头饰、自选道具、配以舞蹈元素等几个方面入手，使孩子们在玩玩、做做、演演中体验表演故事的快乐。1.甄选故事、自选角色，体验表演的乐趣在带领大家进行故事表演之前，首先在选择故事上细细地斟酌，尽可能的选择适合孩子表演的故事，故事角色形象鲜

6、明，语言简洁明了。于是，针对大班幼儿的年龄特点、理解力及表现力，在大班选择了科学故事《地球清洁工》、绘本故事《今天我的运气怎么这么好》、经典故事《金色的房子》等，由于故事人物形象鲜明有趣，便于表演，孩子们对故事中的各种动物很感兴趣，参与表演的热情很高，每一次表演活动孩子们都争着展示自我，人家自选角色进行表演,能很快进入角色，表演也很投入。2.自制头饰、自选道具，增强表演的情趣为了增加故事表演的趣味性，在选择表演故事内容时，既要注重故事人物的鲜明性及语言的富于表演性，又要注重故事人物之间的交流与互动。于是，教师在表演区投放大量的自制头饰和

7、道具，并根据故事情节配以合适的音乐和舞蹈动作，使表演活动更富冇乐趣。在教师的带动下，幼儿不仅能积极参与故事表演，而且还能主动参与表演前的准备工作，大家热火朝天的动手制作自己喜欢的故事人物头饰，愉快的在集体面前展示自己的作品、展现自己。如在《三只小猪盖房子》故事表演中，孩子们头戴自己制作的小猪头饰，积极准备自己需要的道具，扮演“小黑猪”的孩子找来了几张报纸撕成长条放在地板上当稻草，而“小白猪”则拿来五、六把扑克牌放在地上做木头，扮“小花猪”的搬来几块大积木放好做转头，角色分工清晰、道具摆放到位，表演自然生动有趣。总之，教师通过多种途径、多

8、种方式，幵展丰富多彩的创造性讲述活动，能有效地提高幼儿的想象力、创造力，激发幼儿快乐阅读的欲望，从而培养幼儿的阅读兴趣，慢慢地将阅读的种子洒向每一个孩子心中。参考文献[1】陈帼媚主编《幼儿心理学》.北京师范