浅谈幼师对幼儿早期阅读兴趣和能力的培养

浅谈幼师对幼儿早期阅读兴趣和能力的培养

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时间:2018-04-19

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1、浅谈幼师对幼儿早期阅读兴趣和能力的培养当前幼儿园教育中比较注重对幼儿学习能力的培养,但是却在幼儿阅读能力培养方面存在误区,以至于很多幼儿早期阅读兴趣和能力都比较欠缺。幼儿园教育方法的不合理是现如今幼儿教育屮较为突出的现实问题。本文将围绕着幼儿早期阅读兴趣和能力培养的内容进行浅要分析,以指导今后幼儿教育来完成对幼儿早期阅读兴趣培养和能力锻炼方面产生实际的指导作用。关键词:幼儿;早期阅读;兴趣;能力;培养G613.2幼儿园施行幼儿教育是幼儿成长学习的关键,是全面树立幼儿综合素质能力的重要基础。在当前针对幼儿施行的早期阅读兴趣培养和能力锻炼中仍存在很多问题,幼儿

2、园以及幼儿教师都需要重视幼儿阅读的重要意义,充分发掘幼儿自身的心理特征,贴近幼儿自身的行为特点,来寻求适宜幼儿成长和素质能替提升的契合点,因此,应选择适宜的阅读兴趣和能力培养的方式,讲求科学的培养策略,才能更好地完成对幼儿早期阅读兴趣和能力的培养。一、幼儿早期阅读教学的意义(一)有利于培养幼儿的观察能力对幼儿进行旱期阅读兴趣的培养和阅读能力的锻炼是非常有必要的,从阅读出发,能够培养幼儿的观察能力。幼儿往往能够在阅读中集中注意力,并逐渐会形成主观能动性,结合自己的好奇心的驱使,幼儿会沉浸在阅读的过程中,并自主地参与理解。通过这一过程的培养,幼儿能够形成注意观

3、察的良好习惯,这对于幼儿的成长和未来的学习有很大帮助。(二)有利于培养幼儿的思维能力幼儿参与到早期阅读活动屮,也可以形成对思维能力的锻炼。对于幼儿来说,其大脑的思维能力还处在亟待开发的阶段,幼儿教师选取符合幼儿的心理特征和行为特点的相关内容进行早期阅读的兴趣锻炼的话,能够通过带动幼儿的好奇心,发掘幼儿的兴趣点,促进幼儿产生主动思考,促使幼儿完成独立思考、延展性思考,有利于培养幼儿的思维能力。(三)有利于拓展幼儿的学习兴趣幼儿阶段最为突出的心理特征就是幼儿对周边事物保持着非常浓厚的探索欲,能够有效利用幼儿这一心理特征的话,对幼儿施行的相应的教育将会事半功倍。

4、对幼儿进行早期阅读兴趣培养,也正是借助适宜幼儿接受的相关阅读材料,吸引幼儿、带动幼儿,通过扩充幼儿的知识面,来提高和拓展幼儿的学习兴趣。(四)有利于幼儿初步形成自主学习能力培养幼儿的阅读能力,能够产生积极的转化作用,促使幼儿产生主动求知的行为转化。带动幼儿顺遂自身的学习兴趣,产生主动的学习行为,进行自主阅读,进一步提升资助获取知识的能力,这也是对幼儿施行早期阅读兴趣培养的重要意义所在。二、幼儿平期阅读兴趣的培养策略(一)设计良好的阅读环境在幼儿教育的过程中,施行早期阅读兴趣的培养,必须注重阅读环境的建设。为幼儿营造良好的阅读环境,以愉悦幼儿的心情,缓解幼儿

5、的阅读紧张情绪。在进行阅读环境的设计时,需要参考幼儿自身的审美判断标准、行为特点、心理特征等,采用更为贴近幼儿生活的设计方式,从幼儿的学习生活屮搜集素材,构成阅读环境的元素。这一阅读环境的构建主要指“软件”方面的构建。整个阅读环境包括科学的阅读场地布置、阅读时间的安排、阅读场地的内容设计等,是一个整体性的时间段和空间区域。因此,需要教师合理采取设计方法,结合对幼儿的细致观察,做出合理的整体性设计。(二)准备生动有趣的阅读材料对幼儿施行旱期阅读的兴趣培养,需要科学合理地选择适宜幼儿进行阅读学习的阅读材料。教师需要参考幼儿教育的整体目标,设定科学合理的阅读训练

6、计划,对现有的幼儿图书进行科学合理的分析和甄选。首先需要考虑幼儿自身的年龄段、理解能力、兴趣方向,其次还要结合一定的内容审查,甄选其中较为优秀的阅读材料,最后是一些阅读材料的选择上,还需要配合教师对阅读材料的再加工,使其更加贴近幼儿,更加适宜于幼儿。因此,建议教师广泛收集相关的幼儿教育阅读资料,科学合理地吸收幼儿的诉求,选择数目上适量、内容上适合、类别上丰富多样的阅读材料,把握住幼儿的兴趣点,准备包括画报、绘本、图册、故事书、连环画等类别丰富、生动有趣的阅读材料。(三)实施多样化的阅读模式教师不能偏里于形式化的阅读锻炼,更应当活跃早期阅读兴趣培养的整体教育

7、气氛,掌握多样化的阅读yy法,例如儿歌阅读就应该边唱边读,绘本阅读可以边看边读,边画边读;故事阅读还可以给模仿不同角色的声音等,总之,教师应当根据现实需要和课堂组织条件来合理选择,并且相互搭配,丰富对幼儿的阅读能力锻炼。就当前来看,情境阅读、角色阅读、带有感情的阅读都是常用的阅读教学方法。对孩子来说,阅读并非成人意义上的看、理解的思维过程,它更像一种游戏。因此,在让幼儿手拿书本翻阅时,从幼儿的特点出发,我们把阅读过程变成一种游戏,来激发幼儿的阅读兴趣。(四)开展丰富的阅读活动在保证阅读活动的质量情况下,更多地开展阅读活动,将对幼儿的阅读兴趣开发维持在一定的

8、热度上,持续性刺激幼儿产生阅读兴趣,保持幼儿持续性参与到阅读活动中

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