浅谈初中毕业班数学复习教学

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1、浅谈初中毕业班数学复习教学郑丽四川省黑水县雁江寄宿制中学623500摘要：初中数学毕业复习时间紧内容多，矛盾十分突出，我在教学中采取了研读考纲、实施裸考找差距，利用教材目录建立知识结构，做好专题讲座以及进行一题多解和多题一解的训练，数学复习教学取得了突破性的进展。关键词：初中数学复习教学一、认真研读数学考纲考纲就是考试大纲，它里面把要考的知识点一一罗列出来了，进行了精准的阐述，中考数学考哪些知识点，对每个知识点都有其体的要求，哪些知识是要熟练掌握的，哪些知识是需要记忆的，哪些知识需要简单掌握的，做了详细的说明

2、，考纲是我们进行复习教学的指南针，导航着我们的复习方向，我们一定要细致地研读。只有如此，我们的复习教学才能做到有的放矢，才能准确合理地分配教学时间，把握复习中的重点和难点，把好钢用在刀刃上，才能突破复习教学中的难点，突出复习教学中的重点。我们教师不仅要自己精准地解读考纲，还要组织学生一起学习考纲，让学生在复习前对考试有个全面的了解，做到心中有数，明确复习的方向，反省自己班级的学情与考纲要求的差距，找出切实有效的复习策略，这样师生之间才能形成一种高效的合力，以教导学，以学促教。二、实施裸考，找出差距所谓的裸考，

3、就是不经过复习，新课上完就将初中的全部内容进行考试，考试模拟中考数学模版和难易程度出题，就是中考模拟考试，让学生感悟中考，尽快适应中考，通过考试可以真实、客观、及时地反馈出我们教学中存在的问题,有问题不可怕，找不出问题那才是最可怕的。发现我们在平时教学中存在的问题，这就是我们在复习教学中重点要解决的问题，我们结合考纲可以科学合理地分配复习教学时间，在这个环节中，我们必须找出学生普遍存在的薄弱环节，分析原因，拟定复习教学的计划，建立知识清单，特别对集群性的知识点，是我们复习教学的重中之重，学生一个知识存在盲点，

4、影响大片知识的掌握，这个问题解决了，就解决了大片问题，大大提高我们数学复习有效性。三、利用教材0录建立知识结构在数学复习阶段，我们不能像平时那样按着教材的顺序来复＞J，我们可以充分高效地运用教材，运用教材有很多好处，1.教材是我们教学的蓝本，它是《课程标准》的具体化和细化，它是经过教育专家编写的，教材知识十分准确，符合学生的对数学的认知规律，现行教材生活化、人性化，可以培养学生对数学的情感。2.学生对教材学过一遍，比较熟悉，运用它来复习，得心应手，可以深化、活化、强化、固化数学知识。3.教材定理、公式证明体现

5、数学大师的伟大智慧，给学生很多启示，学生很容易树立正确的数学思想，建构数学模型，提高学生的数学修养。我在教学中是这样操作的:首先根据知识之间的内在联系，建立知识模块，我建立的初中数学模块有：数与代数、空间与图形、统计与概率四大模块，每个模块下面又有小模块，例如：数与代数下面有：数、式、方程与不等式、函数五部分，实数分为冇理数、无理数。式又冇：整式、分式、二次根式三大模块，方程与不等式又分成：一元一次方程、二元一次方程组，一元二次方程，一元一次不等式几个小模块。函数又分为：反比例函数、一次函数、二次函数三个小模

6、块。其他的不再一一举例。这样给学生建立一个宏观的知识体系。我们充分利用教材，打破教材的章节界限，利用教材的S录表，找出知识联系、演变、走向，0录是数学知识索引表，可以直观地、高效地构建知识网络图。为了让学生全面加深对知识的记忆和理解，我们可以引导学生对书中的定理公式再证明一遍,学生按照知识逻辑框架思考和证明，直到冋忆到解题的细节，奋闲难可以阅读教材。这样学生的数学知识在宏观上有框架，微观上有细节。四、做好专题讲座专题讲座专门针对学生存在的集群性薄弱环节实施的教学，我们拟定专题讲座，可以根据近三年的中考的难点、

7、重点、热点、焦点、知识盲点来拟定，因为近三年当地的中考试题可以反映出中考的走向，通过在对试题的研究，我发现初高中数学衔接知识常常是老师出题的地方，例如函数，二次函数试题也常常是中考出压轴题的地方，常常有几个问题，问题呈阶梯递进，每个问题之间又奋逻辑联系，题0常常是以求函数的解析式、求函数的最高点坐标、求函数相交后围成几何图形的面积或动点轨迹。对此我对函数做了这几个问题专题讲座，使学生掌握解题通用方法和特殊解法，探索问题的结构和问题的演变，掌握问题之间的内在联系，提高学生分析问题和应用数学解决实际问题的能力。五

8、、提高一题多解和多题一解的训练学生解数学题，不能只满足于解出题B,要总结本题中涉及到了哪些知识点，哪些知识点还没有在本题中出现，解题的陷阱在哪里，题0还冇哪些变化，本题还有哪些解法，尽可能探索出更很多的解法，比较解法的优劣，找出最简捷的解法。这样可以充分发展学生发散思维能力，激发创新思维的火花，对不同的题0,研究是形式上的不同，还是实质上的不同，对习题进行实质性的归类，总结实质性解法，总结本质性的规