关于提高中学数学教学质量的有益探索

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1、关于提高中学数学教学质量的有益探索导读：提高中学数学教学质量的有益探索是一篇相关学生和教师的论文纲要范文，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。（绥阳县城关中学，贵州遵义563300）摘要：本文以提高初中数学教学质量的有益探索为题，结合笔者工作实践经验，主要从以下几个方面进行了探索：第一，尊重学生差异，实施分层教学第二，鼓励学生质疑，训练数学思维的深刻性第三，加强课堂信息交流，拓展学生思维的开阔性第四，创建数学情境，降低学习难度.旨与广大行进行教学研讨，不断探索新的教学方法，采取新的教学手段，以促进中学教学质量的不断提升.关键词：新课

2、程初中数学教学质量探索中图分类号：G633文献标识码：A：10056351(2012)05006201新课程改革理念下，初中数学教学发生了一系列变化.初中数学课改的根本目的是要提高教学质量，提高学生的数学素养，以此促进学生更的发展.此，作为初中数学教师，我们应该始终坚持以提高初中数学教学质量为任，创新教学方法，不断提高教学质量.一、尊重学生差异，实施分层教学从一个班级而言每个学生的数学基础、学习兴趣、学习能力、学习态度、学习方法等都有一定的差异.面对学生间具有的差异性，这是教师必须尊本篇关于提高中学数学教学质量的有益探索论文范文综合参考评定下度

3、:优秀题目重的事实.每个学生都有自独特的心理特征，都有与众不的个性.此，教师教学中应该充分了解学生的心理差异、能力差异，材施教，对不心理特点的学生采取不的启发激励评价方式.一是对于内向的学生，教师必须非常注重这类学生自尊心的保护，量避免其受到无意伤害，进而避免其对教师、数学产生消极态度，失去兴趣，甚至产生厌学心理.提问时，应该选择难度较浅，适合他们知识现状的问题，多提示，多激励，留给他们充分的思考时间.二是对于学习基础较，头脑灵活，反应敏捷，性格外向的学生，让他们思考解答一些难度稍大的问题，鼓励他们树立勇于攻坚的信心，开导他们学会尝试种巧妙攻坚

4、的方法.具体操作中，还要根据实际情况灵活处理.二、鼓励学生质疑，训练数学思维的深刻性初中数学教学过程中，学生对教师的教学难免会产生这样活那样的疑问，果学生不能将疑问以问题的形式提出来，教师难以知道学生心中的疑问.而这需要教师的帮助，将学生的疑转化为问.学生和教师论文纲要范文组拿出讨论结果，教师根据这些结果，教学过程中进行总结，有针对性的开展数学课堂教育，从而提高课堂教学质量.四、创建数学情境，降低学习难度创设教学情境的教学方式是激发学生学习兴趣的主要途径一.但创设教学情境时，应做以下几方面的工作：一是注重发现和处理情境与教学间存的微妙关联二是能

5、的以学生感兴趣的形式创设教学情境，从而激发学生的奇心，使带着愉悦的心情参与到情境中，激发学生学习兴趣的时加深其对知识的理解.比初中平面几何教学过程中，教师以课前事先准备几个平面几何图形，课堂上创设一个平面情境，让他们熟悉这一情境特点，从而激起学生对平面几何知此篇提高中学数学教学质量的有益探索原创shuoshilunwen/90588.识的特点，更有利于教师的讲解和学生的理解.由此见，通过创设适当的教学情境，有利于学生对抽象数学知识的理解，将枯燥无味的数学课堂进行升华，提高课堂的学习氛围，全面激发学生的潜能，确保初中书写课堂教学质量的提高，为我国

6、培养更多的数学人.总而言，初中数学教学是一门科学，更是一门艺术.我们应该以提高初中教学质量为手段，以促进学生发展为根本目的.教师应该根据学生差异，实施分层教学.鼓励学生质疑和讨论交流，注重数学思维的深刻性及开阔性的培养积极创建数学情境，降低学习难度，提高学生参与数学学习的兴趣注重与生活实际相结合，以不断提高学生应用数学的能力.此外，还应该不断探索，不断创新，以促使初中教学质量的不断提升.