通向小学课堂的成功之路――鼓励

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1、通向小学课堂的成功之路――鼓励　　美国总统林肯曾说过：“关键的一句话有时会影响人的一生。”教师的言行举止都可能会对学生成长产生相当重要的影响。每个学生都是百花园中的一朵鲜花，每一个学生都是多姿多彩的。作为教师，要善于发现学生的闪光点，“闪光点”即优点、长处。从闪光点入手，激发学生的进取心，从而使每个学生都能品尝成功。老师要用多视角的眼光看待充满生机活力和个性化的学生，要多角度全方面地评价学生，多给学生掌声和喝彩，让每一个学生都能够有足够的信心去学习、生活。在工作中笔者主要从以下几点着手去做：　　一、课堂上适时鼓励

2、学习成绩较差的学生　　对个性文静、性格比较内向的学生，老师要帮助他们树立自信、克服羞涩心里，还要给予他们更多的表现机会。小学生虽然年纪小，但是也有着很强的自尊心。学习成绩较差的学生往往在课堂上显得谨小慎微，从不敢开口发言，怕说错了惹同学笑话，所以轻易不敢举手发言。根据学生这样的心理特点，我经常挑一些简单的问题、估计他们一定能回答的问题让他们来回答。回答对了立即加以鼓励，例如“你太棒了”、“你真聪明”、“老师相信你下一次声音会更大”；即使学生答错了也要肯定他们今天敢站起来发言就是一大进步，以后会做得更好。　　二、在

3、作业本上、试卷上适当的地方写些鼓励性的语言4　　学习成绩差的学生，如果在他们的作业做错后再一味地批评，这就等于是雪上加霜。因为这做错的作业中包含了他们的辛苦，最起码是他们自己动脑筋做的，而不是抄别人的。这时我们应首先肯定他们独立思考的学习习惯是好的；其次帮助他们找出做错的原因所在，并同时给予一些学习方法上的指导，尽可能使他们少走弯路，减轻一点他们的学习负担，因为成绩差的学生比成绩好的学生学得更累；最后，在平时的测验，期中、期末考试试卷评析时要少批评，多鼓励，并适当加些鼓励性的语言，自然会增加学生的学习信心和动力。

4、　　三、利用班会以及一些集体活动经常鼓励　　要发现学生的闪光点。这就要求我们要有一双善于发现的“慧眼”，教师要做一个从多角度透视的“有心人”。善于从多方面发现每一个学生的闪光点，为他们创造施展才能和获得承认的机会。为此，我在平时开班会或者其他一些集体活动中坚持以表扬为主，对成绩差的同学要尽力挖掘他们的闪光点，肯定他们哪怕是小小的一点进步，让他们享受学习的喜悦，进一步在思想上、学习上、生活上关心爱护，帮助他们，促其发展。经常开展一些如“找闪光点”、“我是??小能手”等活动，让学生了解自己的优点与长处，增强自信心。通

5、过开展活动，为更多的学生提供相互学习的机会，让许多平时默默无闻的学生脱颖而出，使同学们对他们刮目相看。同时让学生根据自身的特点和生活实际，挖掘自身的潜力，全力参与，全心投入，使自己的价值在活动中得到实现。　　四、常与家长沟通，共同增强学生的自信心4　　平时经常利用电话与家长沟通，及时了解孩子在家里的表现，并适时表扬。利用好家长会和家长见面的机会，与家长沟通，请家长协助老师及时对孩子的表现给予肯定，以增强孩子的自信心。　　其次，任何一个学生都有他自己的优点、长处，当然差生也不例外。差生最怕老师对他“另眼看待”，最怕

6、和同学们一道参加活动，就怕被老师和同学看不起。老师要善于挖掘他们的闪光点，发现优点，多鼓励表扬他们，使他们融于班集体这个温暖的大家庭中，从而感受到集体这个大家庭的温暖，能够正确的认识自己，努力学习。在平时学习、生活中多发现差生的特长及时表扬、鼓励，以增强他们的自信心。教师发现了学生的闪光点之后还应千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到强化，从而激起学习的斗志，鼓足其前进的勇气。　　学生获得自信的重要的一点是要有成功的体验，谁都知道，再也没有比失败和挫折所引起的精神负担更能使人丧失动力的了。因

7、此，给学生创设成功的机会，让他们体验成功的喜悦，就能大大提高他们的学习兴趣，强化他们的学习动机。同时，让他们在获得成功的快感后产生强烈的不满足感，稳定他们学习数学的兴趣，激发他们不断进取。相信只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。我想只要我们从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒就会取得事半功倍的效果。　　“激励”可以给孩子营造一个和谐向上的氛围，也可以使他们更健康茁壮的成长，成为一个品学兼优的好孩子。教师一句激励的话语、一个赞美的眼神、一个鼓励的手势……4往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小

8、的成功、点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。　　请多给学生一点赞美吧！因为他们明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。4