关于合理运用插图优化初中历史教学浅探

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1、关于合理运用插图优化初中历史教学浅探导读：本篇文章是插图和历史类的论文，提供给准备写作相关这方面论文提纲样板的应届毕业生们提供参考阅读下载。天津市河区芦台第三中学（301500）张丽艳［摘要］新课程改革后，初中历史教科书中插有大量图片，不仅是对课文内容的补充，是教材的重要组成部分，也是具体的史料.初中历史教师教学中要合理运用插图创设情境，激发学生的兴趣，突破教学重难点，培养学生探究、逻辑思维能力和审美情趣.此，教师应加强对历史教材插图的研究，引导学生掌握图中学史的方法，发挥其教学中的独特优势.［关键词］

2、历史图片教学能力学习［中图分类号］G633。51［文献标识码］A［］16746058(2016)250103历史是过去发生的事实.过去的历史无法再现.作为历史教师，何把过去的历史呈现给学生，这是直观教学历史教学中的意义.现行初中历史教材图文茂，插图丰富多彩、生动形象.不仅是教材内容的重要组成部分，而且发挥了文字不能发挥的作用，以形象、直观的方式表达出丰富的历史信息，形象地再现了过往的历史，有利于学生对历史知识的理解和掌握.此，教师历史教学过程中巧妙地运用插图会起到事半功倍的效果.一、运用插图激发学生的学

3、习兴趣爱斯坦认为兴趣是最的老师.初中历史教师教学时运用教材中的图片能创设情境，激发学生的兴趣，唤起学生的求知欲，提高学生对学习的积极性.比分析九年级上册《法国大革命和拿破仑帝国》一课法国大革命爆发的原时，第三等级对封建统治者普遍不满是法国大革命爆发的重要原，笔者引导学生观看课本插图《法国社会等级制度》和《深受压迫的法国农民》，让学生通过读图了解到18世纪时的法国社会等级森严，全体成员分为三个等级，形似金字塔，塔尖是国王，塔顶是教士和贵族，分别是第一、第二等，而资产阶级和广大人民群众处于第三等级，政治上无

4、权，却要供养第一、第二特权等级.资产阶级对无权不满，积极争取权利广大人民生活困苦，社会动荡.理解了法国大革命是资产阶级、工匠、城市贫民、农民与封建地主阶级（教士、贵族）间矛盾激化的必然结果，这样学生很容易掌握了法国大革命爆发的重要原，既培养了学生从图片中获取知识的能力，又激发了学生学习历史的兴趣.二、运用插图突破教学重难点教材中的插图大都以形象、生动、直本篇关于合理运用插图优化初中历史教学浅探论文范文综合参考评定下度:最新题目观的方式表达出丰富的历史信息，让复杂的历史现象图中简单化，能直接反映本课的主题

5、，有效地突破教学重难点.对初中学生而言，形象直观的材料更容易接受.比九年级上册《血腥的资本积累》一课，罪恶的‘三角贸易’既是本课的重点又是本课的难点，为了让学生直观、形象地了解殖民者贩奴的插图和历史论文提纲样板时，为了让学生正确理解大跃进是社会主义建设中的重大失误，笔者运用课本插图大跃进时的壁画：肥猪赛大象，是鼻子短，全社杀一口，足够吃半年.然后问学生：看到这些图片你们有什感受？反映了什问题？学生经过交流、探究说出自的看法.有的说吹牛，有的说太夸张了不能，还有的说不符合客观规律等等.随后笔者继续追问：当

6、时出现严重失误的原是什?通过结合课本思考分析插图，学生对那个特殊的年代有了自的理解和认识.这做到了以图学史，培养了学生的探究和逻辑思维能力，达到了事半功倍的效果.四、运用插图培养学生的审美情趣现行的初中历史教材为学生提供了大量的具有较高价值的图片，人物图、文物图、遗址古迹图、艺术珍品图等.这些图片与课文内容紧密结合，不仅增强了中华民族历史文化的亲和力，拉近了学生与历史的距离，还培养了学生的历史审美感，提高了艺术鉴赏水平.比讲七年级上册第5课《灿烂的青铜文明》时，笔者结合课本《司原创出处：shuoshil

7、unwen/120008.母戊鼎》《四羊方尊》和《三星堆青铜立人像》的彩图，学生欣赏图片的过程中领略到青铜美、艺术美，感受到夏、商和西周的青铜文明具有很高的水平，体会到这一时期农业和手工业有很大发展.结合造型美观的《商朝的玉虎和玉象》插图，了解夏、商和西周时期玉器制造业兴盛，玉器雕刻工艺达到很高的水平.通过欣赏插图学生轻松愉快地获得有关青铜文化的知识，接受历史美和美的历史的教育过程中，陶冶了性情，提高了审美能力，把学习历史知识和培养审美情趣有机结合起来.总，恰当有效地运用插图教学能收到不错的效果.初中历

8、史教师课堂教学中要从实际出发，结合不的教材内容，时、地、人合理、有效地运用图片，让学生轻松、愉快的氛围中学习历史，从而获得良的教学效果.