农村中学有效实施德育初探

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1、农村中学有效实施德育初探唐洪江湖北省恩施州咸丰县小村乡民族中学445611随着社会的发展及新课改的实施，目前农村中学的学生也越来越难教，很多教师一说起现在的学生，都是直摆头。用农村教师的土话说就是现在的学生“德性”不行。而学生品德的形成与家庭、社会、学校有直接的关系，因此德育教育也是目前农村学校面临的一大课题。一、德育存在的问题1.家庭因素。由于现在农村家庭子女个数少，对子女的要求不高，过份宠爱，养成学生娇生惯养，性格专横等习气；随着外出打工人数的增多，有近一半的学生都属于留守生，父母外出时把子女寄托给爷爷奶奶或亲戚朋友，由于长辈年纪大，或是

2、不好管，或是管理不住，致使这部分子女无人管教，和社会上的一部分青年混在一起，沾上不良习气。同时随着离异父母的增多，造成离异子女无人管教。2.学校因素。随着国家大的形势及素质的推广，农村学校难以较快跟上城市的步伐，以及农村师资水平、办学条件、学生基木功等因素，造成学生成绩低下，对学习不感兴趣。3.社会因素。随着社会的发展及开放，网吧、舞厅、影视等也给当今中学生带来不良诱惑，致使部分学生不思进取，整天沉溺于网络世界中，崇尚暴力、黑恶等势力。4.政府因素。近几年来，国家、政府虽加大了对农村学校的各项投入，但与城市学校相比，差距较大，拿一所县级中学与

3、乡级中学相比，不论是从基础设施建设还是师资水平来看，都差距惊人，同时相同乡级中学，由于县与县之间的差距，也存在着较大差距。这就使农村学生接受德育的条件有一定限制。5.学生因素。自我约束力和自控能力差，个人行为习惯差，意志薄弱，承受挫折能力弱，易受不良行为诱惑。二、德育措施1.建立德育工作的网络，开发德育基地(1)以政教处为核心，教务教研处、闭支部密切配合。各部门相互协作，分类指导，为德育工作提供保障。(2)充分发挥班主任职能作用，班主任是班级的领导者和核心，是学校德育工作的主体。一位思想素质好、道德情操高尚、业务能力强、具有奉献精神、热心于学

4、生思想政治工作的同志担任班主任，有助于良好班风的树立，有助于班级凝聚力的形成，有助于学生的良好习惯的养成。(3)定期召开家长会。学生来自不同的乡镇、村庄，离家较远，成立家长委员会，每学期召开一次家长会，将学校的管理要求和学生的情况向家长介绍，取得家长的理解和支持，互相配合学校教师做好德育工作。(4)建立家校联系制度。班主任要及吋、善于发现学生思想品德中的闪光点和不好的行为习惯，与家长配合，教育他们改正缺点，发扬优点，争取进步。一是可以进行家访，二是可以与家长实行电话联系，三是可以进行书信来往等。(5)加强常规管理，实现德育工作从无序到有序。学

5、校的德育工作，从计划到实施，从过程管理到整体评价，健全各种制度、规划，可实现计划的可操作性，各机构的协调配合、责任明确，可实现德育工作的有序评价机制。(6)建立学生参与管理制度(学生会)，培养学生自我管理自我教育的能力。在实施德育工作的过程中，加强德育管理，必须研究被管理的对象，采取措施使学生参与管理，增强学生的主人翁意识，提高学生的政治思想素质和遵守纪律的自觉性，培养学生自我管理和自我教育的能力。比如建立学生会、团小组等。在两操集合吋就可让学生会成员，各班的体育委员、班长发挥其管理作用，让他们整队集合，维护就餐秩序等。2.发挥德育多渠道的职

6、能作用(1)充分发挥学校宣传媒体的作用，在丰富校园文化的同吋、进行德育思想的传播。利用广播、板报、宣传专栏、宣传校内外的先进事例，以典型促感召、以先进促动力，实现“学校无小事，处处是教育”的格局。(2)结合学校的各项活动适吋进行德育宣传，实现寓德育教育于活动之中。1.利用新课程，加强教学内容与德育研究相结合。转变教育观点、改善教学模式，认真挖掘教材内容的思想内涵，进行德育思想的教学渗透，如文科教学中的爱国主义教育、国情国史教育，理科教学中的辨证思想教育和科学思想的教育、创新教育，在艺体教学中的美学思想的渗透和意志品质的教育等等。特别是要充分发

7、挥思想品德的学科德育教育领头作用。2.改善办学条件，创造优美的学环境，使学生在良好的学习环境中受到教育。环境的熏陶影响对学生成长也是十分必要的，班级的美化，校园的绿化，寝室的文化，图书室、阅览室的开放，实验室、电脑室、多媒体教室的合理利用，可以在让学生自由学习的过程中，在品味知识的同时受到教育。在改善办学条件的同时，注意加强校园文化建设，图板展示、广播宣传、校园歌曲、网络宣传、新吋期的伟大成就都能吋吋的潜移默化地影响学生。3.利用校本课程开发，渗透德育教育。校本课程的开发，在很大程度上给德育教学带来生命力。例如，我校在实施校本课程吋，就紧紧围

8、绕本校特点和区域特点，利用小村茶叶、白术、生漆、竹林、穿洞、轿顶山等组织内容，让学生接受乡土文化，熟悉小村经济作物，为以后升学分流做好前期准备，这些也可以陶怡情操，