《软件工程》教学模式的思考

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1、《软件工程》教学模式的思考学院对实用型人才培养的要求，使传统基础课程《软件工程》教学面临挑战。通过对课程教学模式的分析，总结现有模式的不足，从课程特点、教学内容、教学方法等方面进行教学改进，提高学生能力。关键词：软件工程；课程体系；教学模式；教学改革　　一、引言　　《软件工程》是计算机科学与技术专业核心课程，课程要求充分体现出人才培养目标与社会需求相一致的原则。　　二、软件工程教学中存在的问题　　1．理论教学缺乏实践　　传统教学模式下的软件工程以教师课堂讲授为主，片面地强调理论学习而忽视实践能力培养，学生难以理解软件工程思想和原理，不能灵活应用所学知识，遇到实

2、际问题无从下手，浪费大量的知识资源。　　2．教材内容更新慢　　该课程是一门活跃的新兴学科，随着面向对象建模技术、软件测试度量方法及RationalRose等开发工具的不断涌现，教材内容的更新相对缓慢，X络资源较杂乱，不易实时总结。　　3．教学实践环节存在难度　　在实践教学中，各大院校探讨了很多教学方法和思路，其中案例教学被证明是一种成功的授课模式。但在实施过程中，国内课程仍以教师的思路为主，带领学生进行知识的学习，学生难以具有独立项目开发的能力。　　4．教师的项目开发经验不足　　该课程要求授课教师能够灵活地将理论与实践相结合，了解软件项目管理的同时还需具备软件

3、开发经验，这就对教师提出了更高的要求，教师应该接受专业培训，有软件开发工作经验。但是，目前学院专任的教师大都缺乏项目经验，在教学中很难做到游刃有余。　　三、改进《软件工程》课程教学模式　　1．更新教学内容，培养学生的创新能力　　在教材选取方面,开立双语教学课时，中英文教材相结合，鼓励学生阅读英文资料,了解国际的最新发展趋势。并在课后为学生提供文档书写标准及范例，让学生明确文档书写方法。　　2．采用多种教学手段，激发学生学习意识　　该课程内容繁杂，理论与技术方法众多，如果仅用课堂讲授模式，很难引起学生主动学习的兴趣，即便在讲授的过程中引入具体的软件开发案例，也难

4、以激发学习热情，因此在教学中应采用多种教学手段提高教学效果。　　传统的板书教学辅助以现代化的多媒体教学，根据学生的课堂反应灵活掌握教学进度，并通过视觉与听觉的刺激吸引学生注意力，多采用形象的比喻方法来提高学生记忆。　　3．合理安排实践环节，培养学生应用能力　　现有的《软件工程》课程体系中，先讲授后实践，二者产生脱节现象。因此，改进教学方法，课前布置课程设计题目，把模拟软件工程开发过程作为教学过程，在课堂上进行课程设计，使学生熟悉软件工程开发过程，培养学生动手能力，及时感受到把理论知识应用到实践中的乐趣。教师结合设计理论和开发实践对学生施教，教学效果良好。　　4

5、．改革考核体系，重视知识的理解和运用　　该课程具有较强的实践性，考核的重点不是理论，而是软件工程技术和方法，因此计算机学院改革传统的闭卷笔试的考试方法，注重学生综合知识和应用能力方面的考核,分别采用了合作研讨，小组案例分析，课程设计，撰写论文等方案对学生进行过程考核。重视学生对知识的理解和运用，避免死记硬背，提高了学生的主动性和创造性，效果明显。　　四、结束语　　本文针对软件工程实践性强、发展迅速的特点，通过更新教学内容、采用多种教学手段、理论结合实践、培养实践能力、改革考核体系、创造良好教学环境等方法，培养学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性与创造性。好的教

6、学理念能够使软件工程教学质量达到一个新的高点，希望通过本文，能为计算机基础教育提供一点力量。