播撒希望的种子，静等教育之花绽放

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1、播撒希望的种子，静等教育之花绽放张珊珊孙化奎岳友红山东省青州市旗城学校262500摘要：面对素质教育发展的今天，如何改变我们的教育观念，运用我们的教育智慧，提高教育的艺术，我认为激励教育是不可缺少的一种方法。我从爱心激励、榜样激励、竞赛激励、自信心激励和自身的风采激励及切勿伤害学生的自尊心等方面加以论述，以更好的提升我们的教育水平。关键词：爱心激励榜样激励竞赛激励自信心激励和自身的风采激励现在的小学生，物质条件非常的优越，却缺少了童年应有的快乐。他们没有和父母更多的相处时间；缺少了与同伴玩耍时的快乐，更没有尽情放松的

2、那种酣畅淋漓的乐趣，这样就会导致很多小学生厌学，学校里经常令老师头疼的“小捣蛋”越来越多。面对这种情况，作为班主任我们应该怎么办？是一味的压制还是尽量的疏导，这是我们必须静下心来思考的问题，下面就几点经验和大家分享。在班主任工作中，有效运用激励手段，对于调动学生的潜在积极性，强化学生奋发向上的内在动力，建设团结、和谐、进取的班集体，具有十分明显的作用。小学生好胜心强，从不甘落后，对荣誉特别向往和珍惜。我们在思想教育中多用激励方法，特别是精祌激励，往往能得到事半功倍的效果。首先，爱心是照亮学生心灵的太阳。情感激励是班主

3、任通过自己对学牛.情真意切的关怀、体贴、抚慰和教诲,使学生受到感化，进而激起他们改正缺点、追求进步的决心和信心。班主任是学生最亲密的人，学生只有亲其师才能信其道，所以我们要用爱心来感化学生，用真情打动学生，对他们“晓之以理”，更要“动之以情”。只有这样，学生才能对我们敞开心扉，接纳我们。我觉得作为班主任，必须做到三个关心，即对于生病的学生我们要关心;对学生的困难我们要关心；对于我们认为的学习成绩差的学生要关心。同时要与我们的严格要求相结合。只有这样我们的工作才能更好的完成。其次，用榜样引领学生前行。小学生可塑性大，具

4、有很强的模仿性，又有很强的好胜心。因此恰当的运用榜样激励，是调动学生积极性的一种好方法。我们的身边冇很多值得我们学d的好例子。比如感动中国十大模范事迹展评最近在我们的电视上热播，我们要抓住契机，激励学生从我做起，从身边的小事做起。另外，对榜样的宣传我们要实事求是，不能有意拔高，认为榜样就是完美无缺的。要使榜样可信、可亲、可比、可学。对学生我们不能一刀切，要善于发现他们身上的闪光点，对于成绩差的学生照样可以学习他的优点，大部分成绩差的学生都很爱劳动，我们可以从这点出发，激励他在其他的方面进步。我们在学校举办的集体活动中

5、，要充分发挥每一位学生的特长，在运动会中我们要充分发挥我们集体的力量，又要表扬对班级做出重大贡献的学生，树立学习的榜样。另外，在六一文艺汇演和元旦汇演中，充分发挥有文艺特长的学生踊跃参与，对得到奖励的同学和集体，要好好的鼓励，在全班同学的面前树立为集体争光的榜样。所以，我们的榜样的设立应该是各种各样的，要纠正那些只认为学好才是我们学的榜样的看法，这也与我们提倡的素质教育相吻合。再次，在竞赛中激励学生勇往直前。大部分小学生都争强好胜，这即是小学生特点，也是优点。我们要很好的利用，使学生的积极性和创造性很好的发挥出来。我

6、们在教学中采用小组合作学习，让他们为小组争光，在合作中体现出自身的价值。我们的运动会是进行竞赛激励的重要时机，班主任教育学生这是体现我们风采的时候，我们要为集体荣誉而战，为班级争光，帮助学生形成团体的凝聚力，调动全班学生的积极性。另外，相信自己，你是最棒的，老师相信你。赏识教育是促使学生努力的最好的催化剂。教师的一个眼神、一个手势、一句充满激励的话，能让无“力”举手的学生站起来，使他们重新认识自己。多鼓励，少冷落。诚然我们要对闪光的学生表现出独特的青睐，但我们不应该忘记大多数希望进步的学生。他们渴望老师的注意，这意味

7、着老师发现了他，重视了他，甚至得到了老师的喜爱。奋吋这注意比表扬更能触及他们的心灵，可以鼓励他们积极向上。多信任，少厌弃。对待成绩平平，一无所长的学生，应该尽量发现他们的闪光点和特长，并给他以发展特长、显露才能的机会，这样才能促使其学习进步、自信心的增强。任何学生都需要得到我们老师的信任、关心、肯定、鼓励，他们就会受到鼓舞，感到振奋，就会逐渐闪耀应有的光芒。最后，用我们自身的风采激励学生。俗话说：“身教重于言教。”我们要通过自身对学生进行激励教育。小学生把老师当做他们心中完美的存在，所以我们要从平吋的语言和行为规范自

8、己,给学生树立榜样。想让学生遵守课堂纪律，我们首先要自己身体力行，早点进教室，组织学生准备上课。想让学生讲究卫生，我们首先从-些小事做起，遇到垃圾及吋捡起，及吋帮助有困难的学生等。在对学生进行激励教育的同时，要保护好学生的自尊心。自尊心是学生心灵中最为敏感的角落，是他们的精神支柱。我们如何呵护学生的自尊心？对学生采取任何简单粗暴的教育方法都会刺