教师招聘面试试讲人美版高中《美术鉴赏》教案及说课稿

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1、高中美术说课模板4说课步骤及其几点注意事项5教师资格考试说课要求和主要内容6教师面试说课应注意事项8第一课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义9第一课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义说课稿10第一课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义教案11第一课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义教案二17第一课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义教案三19第二课美术作品的艺术语言22第二课美术作品的艺术语言说课稿22第二课美术作品的艺术语言教案24美术作品的艺术语言教案二27第三课走进具象艺术30第三课走进具象艺术说课稿3

2、0第三课走进具象艺术说课稿二32第三课走进具象艺术教案33第四课走进意象艺术37第四课走进意象艺术说课稿37第四课走进意象艺术教案39第五课走进抽象艺术41第五课走进抽象艺术说课稿41第五课走进抽象艺术教案43第六课艺术美和形式美45第六课艺术美和形式美说课稿45第六课艺术美和形式美说课稿二47第六课艺术美和形式美教案48第七课分析理解美术作品的创作意图52第七课分析理解美术作品的创作意图说课稿52第七课分析理解美术作品的创作意图说课稿二55第七课分析理解美术作品的创作意图教案56第八课美术作品的意义与价

3、值判断63第八课美术作品的意义与价值判断说课稿63第八课美术作品的意义与价值判断说课稿二66第八课美术作品的意义与价值判断教案67第九课中国古代绘画撷英73第九课中国古代绘画撷英说课稿73第九课中国古代绘画撷英说课稿二76第九课中国古代绘画撷英说课稿三78第九课中国古代绘画撷英教案81第十课外国古代绘画撷英83第十课外国古代绘画撷英说课稿83第十课外国古代绘画撷英教案85第十一课中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑94第十一课中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑说课稿94第十一课中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑说课稿二97167第

4、十一课中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教案99第十二课外国雕塑撷英104第十二课外国雕塑撷英说课稿104第十二课外国雕塑撷英说课稿二106第十二课外国雕塑撷英教案107第十三课西方现代艺术111第十三课西方现代艺术说课稿111第十三课西方现代艺术教案113第十四课中国现代美术115第十四课中国现代美术说课稿115第十四课中国现代美术说课稿116第十四课中国现代美术教案118第十四课中国现代美术教案二122第十五课辉煌的中国古代工艺美术123第十五课辉煌的中国古代工艺美术说课稿124第十五课辉煌的中国古代工艺美术

5、教案125第十六课中国民间美术129第十六课中国民间美术说课稿129第十六课中国民间美术说课稿二130第十六课中国民间美术教案132第十六课中国民间美术教案二134第十七课探寻建筑艺术的特点136第十七课探寻建筑艺术的特点说课稿136第十七课探寻建筑艺术的特点教案138第十八课漫步中外建筑艺术140第十八课漫步中外建筑艺术说课稿140第十八课漫步中外建筑艺术教案143第十八课漫步中外建筑艺术教案二147第十九课漫步中外园林艺术149第十九课漫步中外园林艺术说课稿149第十九课漫步中外园林艺术教案150第二

6、十课城市建设开发与古建筑的保护152第二十课城市建设开发与古建筑的保护说课稿152第二十课城市建设开发与古建筑的保护教案154教师资格面试知识(大全)156教育教学技能测试内容156说课的程序156关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明158试讲十要点160教师面试自我介绍范文160教师应聘面试注意事项161教师招聘面试题集锦（班主任篇）162特岗教师招聘面试面试题及答案163资格认定教育教学基本素质和能力测试表166教育教学技能测试内容167教育教学技能测试评分表168167高

7、中美术说课模板各位评委老师，上午好!我是号考生，今天我抽到的课题是__________________________________。我主要从教材分析，教法运用，学法指导和教学过程四个步骤加以阐述：首先我对本节教材进行一些分析：1教材所处的地位和作用本节课选自人教版高中美术选修教材第___课的内容,在此之前学生已学习了美术鉴赏知识的基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在课本中占据了比较重要的地位。以及为学生在以后的美术欣赏和生活中打下基础。2教育教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认

8、知结构心理特征，制定如下教学目标：首先是知识目标：然后是能力目标：通过教学初步培养学生认识美术，了解问题，欣赏古今中外的优秀美术作品，获得鉴赏要素，扬长补短，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。最后是情感目标：通过 从现实的身边的美的事物的经历与体验出发，激发学生学习兴趣。3重点，难点以及确定的依据：本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：，通