物理 电功率全章教案［人教版］

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1、一、电能教学目标：1、知识和技能l知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时，知道电功率的单位是瓦或千瓦。l会使用家庭电能表。2、过程和方法l体验电能可以转化其他形式的能量。3、情感、态度、价值观l了解电能在人类社会中的作用。l认识节约用电的重要性。重、难点：1、电能的概念、相关单位。2、围绕“电能”进行教学。教学器材：电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线教学课时：2时（1复习电路及学电压表的使用，2读数及实验）教学过程：一、前提测评：连接一个使小灯泡发光的电路。二、导学达标：引入课题：小灯泡发光的能量是哪里来的呢？进行新课：1、能量和电能：（1）、能量：是物

2、质存在的一种基本形式。存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能等学生讨论：能量可以转化吗？教师总结：不同形式的能量是可以相互转化的。例举一些其它能→电能的例子（2）、电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。学生讨论：电能的应用……教师总结电能的单位：千瓦时（kW·h）即“度”能量的国际单位：焦耳（焦）（J）1kW·h＝3.6×106J2、电能表：测量电能的常用工具之一。（1）、电能表的结构：接线柱、转盘、示数（对照实物观察）（2）、电能表的使用：“220V”……“10A”……“50Hz”……接线方法……（3）、读数：例：投影图片……让学生读数，计算使用的

3、电能练：给出图片……让学生读数，计算使用的电能（4）、介绍新型的电能表：3、电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功）有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？（1）符号：W（2）单位：与能相同……焦耳。3、达标练习：课本后32页“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。教学后记：1、重点是电能的概念，其他概念要围绕电能的概念进行。2、读数应多练习几遍，学生会判断使用的电能。二、电功率教学目标：1、知识和技能l知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。l会用功

4、率的计算公式P=W/t进行简单的计算。l会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。2、过程和方法l观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。3、情感、态度、价值观l培养实事求是的科学态度。重、难点：1、理解电功率的含义。1、会用公式P=W/tP=UI进行简单的计算。教学器材：电脑平台、电能表教学课时：3时（1电功率，2电功率的计算，3电功率的测量）教学过程：一、前提测评：电能……电能表……电功……二、导学达标：引入课题：电能表有时转的快？有时转的慢？为什么？各电器的“W”是什么意思？进行新课：1、电功率：表示电流做功快慢的物理量。（学生讨论：如何表示？）

5、教师：规定一时间，看谁做的功多！！！（1）定义：用电器电功率的大小等于它在1s内所消耗的电能。即电功率＝功/时间P=W/t或W=Pt（2）单位：W――电流做的功――焦耳（J）t――时间――秒（s）P――功率――瓦特（W）1W=1J/s1kW＝1000W（3）、功率的应用、常见电器的功率例：电视机的功率P=200W＝Kw例：我们说洗衣机的功率是500W，其含义是例：课本34页例题练习：课本36页练习。2、“千瓦时”的来历因为W=Pt所以若P――千瓦、t――小位则W――千瓦时（1课时）3、怎样测量功率学生讨论：功率表示做功快慢，电功率的大小与电流、电压大小有没

6、有关系？试验表明：P=IU单位：I――安（A）U――伏特（V）P――瓦（W）例题：课本35页例题练习：1、一只标有“220V40W”的灯泡接在电路中，若电路的电压为200V，求灯泡的实际功率？（利用本题解释额定――实际）2、某电能表标有“220V3A”字样，这表最多可以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电？（利用本题解释功率可以相加）3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。2、课本后练习。教学后记：1、重点是电功率的含义，特别要注意单位，避免学生混淆。2、对于公式

7、的应用，应通过一定的练习量进行培养。三、测量小灯泡的电功率教学目标：1、知识和技能l加深对电功率的理解。l巩固电流表、电压表的操作技能。2、过程和方法l通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。l锻炼学生根据公式P=IU设计试验的方法。3、情感、态度、价值观l通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。重、难点：1、电路的设计、连接，作出电路图。2、分析实际功率和额定功率的区别。教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器教学课时：1时教学过程：一、前提测评：标有“220V11W”“220V22W”的灯泡各1只，若把它们串联起来接在220V的

8、电路中，它们的实际功率各是多少？二、导学达标：引入课题：电流――用