当前大学生思想道德素质的现状与展望

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1、当前大学誓腿徳素质的测犬勾顧仇骥生“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全而推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万的专门人才和一大批拔尖创新人才”是十六大关于全面推进素质教育的重要精祌，在一定的环境和条件下，思想道德素质的重要性会超过科学文化素质。因此，加强大学生思想道徳素质教育，全面提高人才培养质量，适应社会主义现代化建设的需要，是高等教育工作者面临的迫切fuj题。一、当前大学生思想道德素质的现状剖析大学生属于青年一代，正在成长和发展过程屮，他们的社会阅历从小学/屮学/进入大学,缺

2、少和社会的结合和实践，自然事宜多种不成熟的表现。当代大学生的人生观/价值观的主流是积极向上的，他们渴望成才，准备献身事业，报效祖国，其危机感和使命感明显增强。但一些大学生在观念和道德上的错位和倾斜，使得其思想发生变化，主要表现为：一是道德修养浅薄，理想迫求失衡。知识经济条件下，社会对大学生寄予厚望，而一些大学生的文明素质却令人担忧。一些学生以自我价值的实现为核心强调个人，忽视社会/集体；在物质和精祌关系上，过分关注眼前的机会和发展，忽视社会/集体；在物质和精神/关系上，过分关注眼前的机会和发展，忽视远大理想和止标，不少数人把实现较高经济收入和

3、安稳生活放在人生追求的首位，重实惠/求实用，淡化社会责任感，甚至陷入极端个人主义的泥坑：在索取与奉献关系上，则一味地强调索取，在价值观取向上急功近利，敬业意识薄弱。二是自我意识膨胀，生活行为失范。当代大学生和辩析力不强，自控力较差，而出现道德观念淡薄/生活行为失范等现象。在个人文明举止方面，过分强调个体行为的随意性，甚至把随意/庸俗看作是“潇洒”，把对道德/纪律的蔑视与判逆看作是个性。在男女交往中，只注重感情体验和生理需求，忽视男女双方爱情的义务和道德贵任，甚至把性行为当成个人白由。在维护公共利益方而行为失范：考试作弊/损坏公物/随地吐痰/乱

4、扔垃圾/无序违纪/加塞抢A座位等现象。奢侈地抛洒宝贵时光：上网聊天/玩游戏/看片/交友，天天忙着拇指运动,将大量吋间用于娱乐/花前月下/结伴外出/吃喝玩乐的也不在少数。三是盲目追求新潮，贪图安逸享乐。随着生活水平的提高，大学生追求生活新潮之风曰盛。在生活方面，吃喝讲排场/穿戴讲高档/娱乐讲多样，相互攀比，超前消费，及时行乐，生日/节假日/同学聚会往往狂欢宴饮，甚至一些贫困的学生装“借钱过好日子”，不珍惜父母血汗钱，而对提倡节约型校园，人人从我做起，嗤之以“小农意识”；在学习方面，贪图安逸，缺乏进取精神，“分不在高，及格就行，学不在深，作弊则灵

5、”；在着装化状上，一些女生穿着超短而前卫，个性的发型/色彩见惯不怪。四是法纪观念淡薄，各类案件频发。部分学生养成的不良习性和作风，往往导致违法乱纪行为。见利忘义，偷窃他人钱物和集体财产是大学校园里最为常见的现象，个别学生因此而被刑拘/判型。饮酒无度，导致行为失控毁坏物品设施，言行失和引发打架斗殴，酿酒失态洋相百出，甚至做山有失道德的事情。搞团体帮派，甚至与社会上的癌子混，参与群殴/抢劫/赌博/色情/盗窃/吸毒/行凶杀人等严重违法乱纪活动，不负责任，走上犯罪道路。心理畸形导致的恐吓/报复/A汆等现象屡有发生。轻信他人，被骗钱财的/被骗失身的/误

6、入传销的也多有耳闻。究其原因一是受社会上种种不良现象的感染。市场经济体制形成过程中其消极因素是非常明显的。唯利是图/金钱至上/功利主义等腐朽丑恶的现象沉濟泛起，导致部分大学生耳濡目染，久而久之便视之力正常，削弱了对崇高精神的追求。党风/社会风气不正，少数领导干部有腐败之风也造成大学生对社会消费产生不平衡心理，荣辱观发生代倒罝性变化。二是学校道德教育和管理存在差距。长期以来，高校的思想道德教育与管理未能很好地结合，存在着重理论，轻实践；重说理，轻管理；重形式，轻内容的弊端，而过高要求，缺乏可操作性的道德教育体系，也因为无法适应市场经济的变化，一

7、定程度上失去对大学生进行有效的行为引导和约束。巾于较少把大学生健企人格和道德选择能力同具体规范协调起來，不少学生受同乡、好友感情的驱使，无视学校纪律，参与打架，搞同乡会，甚至代人考试。校园屮大学生重人情、轻法度的现象从另一方面加剧了道德文明的偏离。三是家庭教育欠缺和过分溺爱。家庭的基础文明教育不容了观，家长文化程度偏低，决定了学生接受家长基础文明教育低层次和片面，独生子女以我力中心，尊敬师长、敬老爱幼观念淡薄了，冷漠、自私、怕苦、怕累的坏习气养成了。一些家长宁愿自己吃苦受累，节衣缩食，也要让自己的孩子舒服体而上学，鼓励孩子高消费、摆阔气、讲排

8、场的恶习。四是大学生道德心里的不成熟。许多同学对tl趋多元的道德标准尚不能加以正确选择，面对社会上存在的种种不道德、不文明的现象，不能自觉地身体力行狼嚎道徳规范，甚